345優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)模式在高中信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深入，“345”優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)模式在普通高中也普遍推廣開來，經(jīng)過一段時間的實踐、論證，它的規(guī)范性、科學(xué)性和可操作性已經(jīng)逐漸為廣大教師所接受，本文運用教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計以及問卷調(diào)查分析論證了“345”優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)模式理論非常適合在高中信息技術(shù)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的事實。
　　在闡明本課題的研究的背景、研究現(xiàn)狀、研究方法的基礎(chǔ)上，本文闡述了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的理論基礎(chǔ)和基本原則，以及“345”優(yōu)質(zhì)高

2、效課堂的基本要求，并分析了高中信息技術(shù)課程的學(xué)科價值以及高中信息技術(shù)課堂的現(xiàn)狀，通過課堂教學(xué)實踐的案例證明了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式尤其適合在高中信息技術(shù)課堂中開展，它符合高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“高中信息技術(shù)課程以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的”。同時順應(yīng)了高中信息技術(shù)的基本理念“關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；強調(diào)問題解決，倡導(dǎo)高中學(xué)生能夠合理的運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐。
　　本文創(chuàng)新之處在于：順應(yīng)當(dāng)前“把課堂