初中學(xué)生人文精神發(fā)展性評(píng)價(jià)體系研究——以張家港市第六中學(xué)為例.pdf

1、本文在對(duì)人文精神相關(guān)概念進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)張家港市第六中學(xué)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的訪談?wù){(diào)查，從評(píng)價(jià)對(duì)象的特性出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法分析了初中學(xué)生人文精神培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，制定了人文精神評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并使用這一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的人文精神進(jìn)行了評(píng)價(jià)。由再評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，本文所開(kāi)發(fā)的初中學(xué)生人文精神評(píng)價(jià)體系得到了張家港市第六中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的認(rèn)同，同時(shí)也暴露出存在的問(wèn)題，因此，本文最后對(duì)初中學(xué)生人文精神評(píng)價(jià)體系及其實(shí)踐提出了四點(diǎn)建議：第一，在平時(shí)對(duì)學(xué)

2、生的教育和課堂教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)和提升。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，應(yīng)與教師保持緊密的聯(lián)系。跟蹤了解班主任的班會(huì)課、晨會(huì)課的教育過(guò)程，及時(shí)了解、重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成情況，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。第二，對(duì)現(xiàn)行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作修改、補(bǔ)充和完善，制定出更能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第三，進(jìn)一步規(guī)范評(píng)價(jià)過(guò)程，把評(píng)價(jià)過(guò)程與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生人文精神評(píng)價(jià)落到實(shí)處。第四，選擇幾個(gè)班級(jí)有針對(duì)性地進(jìn)行試點(diǎn)，實(shí)行新的師生考核或評(píng)價(jià)