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1、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展的課堂教學(xué)活動常常會因?yàn)閷W(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乜刂谱约旱男袨槎鵁o法達(dá)到理想的教學(xué)效果。本文將理論與實(shí)踐相結(jié)合，就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力這一問題進(jìn)行了深入探討，以期通過提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)效果。
本文結(jié)合所研究的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點(diǎn)，分析了自我監(jiān)控能力的構(gòu)成，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力構(gòu)成模型。在此基礎(chǔ)上，提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)策略；在遵循自我監(jiān)控能力培養(yǎng)的原則的基礎(chǔ)上，提供了
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