我國高校國防教育教師專業(yè)化存在的問題及對策.pdf

1、人類文明進入21世紀后,世界格局發(fā)生了翻天覆地的變化,雖然和平與發(fā)展已經(jīng)逐漸成為世界的主題,但局部戰(zhàn)爭不斷,世界和平仍然存在著不確定因素。因此要求我們在新形勢下必須切實加強高校的國防教育。加強高校國防教育是加強和改進大學生思想政治教育、實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是關(guān)系到大學生健全人格的塑造、高尚道德的培養(yǎng)、身心素質(zhì)全面發(fā)展的大事,也是關(guān)系到我國國防現(xiàn)代化建設(shè),關(guān)乎國家長治久安、和平發(fā)展的大事。
　　 本文著眼于我國高校國防教育教師

2、專業(yè)化的特殊規(guī)律的研究,結(jié)合我國高校師資隊伍培養(yǎng)的普遍規(guī)律,以解決我國高校國防教育教師專業(yè)化的具體問題。論文對我國高校國防教育教師作出了理論分析,在分析我國高校國防教育教師專業(yè)化的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,本文在第二部分針對于我國高校國防教育教師專業(yè)化提出了七個問題:1.高校國防教育教師專業(yè)化缺乏明確統(tǒng)一的依據(jù);2.國防教育教師師資缺乏且整體素質(zhì)不高;3.高校和教師對國防教育在認識上存在不足;4.高校國防教育的相關(guān)機構(gòu)設(shè)置機構(gòu)不完善;5.國防教育相