高校國防教育效益問題研究.pdf

1、我國從1985年在部分高等院校進(jìn)行軍事訓(xùn)練試點到2001年國防教育法頒布實施以來，普通高等學(xué)校紛紛在大學(xué)生中開展了形式不同，內(nèi)容豐富的國防教育。實踐證明，高校國防教育在整個高等教育和國防現(xiàn)代化建設(shè)領(lǐng)域中起到了不可估量的重要作用，而這些作用正好體現(xiàn)了高校國防教育的效益。國防教育的“雙重歸屬”表明：高校國防教育具有國防功能和育人功能的“雙重功能”以及相對應(yīng)的國防效益和育人效益這“雙重效益”。高校國防教育效益是高校國防教育活動在高等教育過程中

2、產(chǎn)生的育人效果以及在國防現(xiàn)代化建設(shè)過程中產(chǎn)生的國防行為效果的總和，即包括育人效益和國防效益。它的實現(xiàn)過程分別體現(xiàn)在大學(xué)生全面發(fā)展過程中和國防現(xiàn)代化建設(shè)過程中，并且國防效益是以和平時期的威懾效益和戰(zhàn)時的實戰(zhàn)效益來體現(xiàn)，而育人效益是以大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高效益和學(xué)校管理的完善效益來體現(xiàn)。本文同時認(rèn)為由于高校國防教育效益的特殊性，因而其衡量和評估不能簡單地用投入與產(chǎn)出的方法去進(jìn)行，在明確衡量和評估的方法后，提出了高校國防教育效益評估的原則和標(biāo)準(zhǔn)