泰國幼兒漢語課堂中有效的教學方法的探析.pdf

1、海外漢語課堂教學效率的提高是對外漢語教學研究的重要方面，而找到切實可行的有效的教學方法和手段是提高漢語課堂教學效率的基礎，并且應當從課堂教學的每一個環(huán)節(jié)入手。本文以幼兒對外漢語教學常用課本《幼兒漢語》第三冊第九課為例，從課前熱身、詞匯教學、詞組教學、語法教學、漢字教學五個教學環(huán)節(jié)入手，以從現(xiàn)任泰國漢語志愿者手中搜集到的大量關于《幼兒漢語》第三冊第九課《我吃小蘋果》一課的教學案例為研究對象，從幼兒在課堂中的漢語輸出量、開口說漢語的次數(shù)、幼

2、兒說漢語的興趣點等方面分析其教學案例的優(yōu)缺點，并結合其案例中出現(xiàn)的問題、幼兒二語習得的特點、對外漢語教學特點，以“提高海外幼兒漢語課堂每個環(huán)節(jié)的教學效率”為基本原則，以此來制定相應的改進的教學方法，即本文中展示的:本課課前熱身教學環(huán)節(jié)中的“兒歌律動”課前熱身、本課詞匯教學環(huán)節(jié)中的“詞匯語音五步教學”、本課詞組教學環(huán)節(jié)中的“全體學生共同參與”游戲、本課語法教學環(huán)節(jié)中的“先擴展替換再情景交際”語法教學、本課漢字教學環(huán)節(jié)中的“圖畫漢字教學法”

3、。
　　 本文應用搜集到的教學案例中的教學方法和改進后的教學方法對筆者所在學校泰國大城府公立中民學校幼兒園三年級的學生進行教學，并對課堂進行錄制，應用案例對比分析法、表格對比分析法、課堂測試結果分析法，對五個環(huán)節(jié)中兩種相應的教學方法進行對比試驗，最后得出結論:“兒歌律動”課前熱身、“詞匯語音五步教學法”、“全體學生共同參與”的游戲教學、“先擴展替換再情景交際”教語法、“圖畫漢字”教學法分別在課前熱身、詞匯教學、詞組教學、語法教學