泰國幼兒漢語課堂中有效的教學(xué)方法的探析.pdf

1、海外漢語課堂教學(xué)效率的提高是對外漢語教學(xué)研究的重要方面，而找到切實可行的有效的教學(xué)方法和手段是提高漢語課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，并且應(yīng)當(dāng)從課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)入手。本文以幼兒對外漢語教學(xué)常用課本《幼兒漢語》第三冊第九課為例，從課前熱身、詞匯教學(xué)、詞組教學(xué)、語法教學(xué)、漢字教學(xué)五個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以從現(xiàn)任泰國漢語志愿者手中搜集到的大量關(guān)于《幼兒漢語》第三冊第九課《我吃小蘋果》一課的教學(xué)案例為研究對象，從幼兒在課堂中的漢語輸出量、開口說漢語的次數(shù)、幼

2、兒說漢語的興趣點等方面分析其教學(xué)案例的優(yōu)缺點，并結(jié)合其案例中出現(xiàn)的問題、幼兒二語習(xí)得的特點、對外漢語教學(xué)特點，以“提高海外幼兒漢語課堂每個環(huán)節(jié)的教學(xué)效率”為基本原則，以此來制定相應(yīng)的改進(jìn)的教學(xué)方法，即本文中展示的:本課課前熱身教學(xué)環(huán)節(jié)中的“兒歌律動”課前熱身、本課詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)中的“詞匯語音五步教學(xué)”、本課詞組教學(xué)環(huán)節(jié)中的“全體學(xué)生共同參與”游戲、本課語法教學(xué)環(huán)節(jié)中的“先擴(kuò)展替換再情景交際”語法教學(xué)、本課漢字教學(xué)環(huán)節(jié)中的“圖畫漢字教學(xué)法”

3、。
　　 本文應(yīng)用搜集到的教學(xué)案例中的教學(xué)方法和改進(jìn)后的教學(xué)方法對筆者所在學(xué)校泰國大城府公立中民學(xué)校幼兒園三年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并對課堂進(jìn)行錄制，應(yīng)用案例對比分析法、表格對比分析法、課堂測試結(jié)果分析法，對五個環(huán)節(jié)中兩種相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行對比試驗，最后得出結(jié)論:“兒歌律動”課前熱身、“詞匯語音五步教學(xué)法”、“全體學(xué)生共同參與”的游戲教學(xué)、“先擴(kuò)展替換再情景交際”教語法、“圖畫漢字”教學(xué)法分別在課前熱身、詞匯教學(xué)、詞組教學(xué)、語法教學(xué)