沙市中學(xué)高二英語書面表達(dá)錯誤調(diào)查與分析.pdf

1、該論文運用錯誤分析的理論方法和步驟以及中介語理論關(guān)于錯誤僵化的研究，對高中英語寫作錯誤及錯誤的原因進(jìn)行了實踐調(diào)查與分析，目的在于如何更好地進(jìn)行高中英語教學(xué).首先，依據(jù)錯誤分析理論的方法和步驟對沙市中學(xué)高二學(xué)生的書面表達(dá)錯誤從形態(tài)、詞匯、語法和篇章四大方面進(jìn)行了調(diào)查與分析.高中英語書面表達(dá)不同于大學(xué)英語寫作，它的內(nèi)容和范圍都已經(jīng)限定好了，是控制了思維方式的英語寫作.學(xué)生的錯誤主要包括單詞拼寫不規(guī)范、不準(zhǔn)確，標(biāo)點符號不正確，以漢語意思類推英

2、語詞匯及習(xí)慣搭配，以口語形式代替書面語，句與句之間不銜接以及對目的語規(guī)則的概括過度.其次，依據(jù)中介語理論對高中英語學(xué)習(xí)者錯誤的原因進(jìn)行問卷調(diào)查與分析.學(xué)習(xí)者構(gòu)建中介語主要采用五大手段即母語遷移、對目的語規(guī)則的概括過度、學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)策略和交際策略以及教師的訓(xùn)練遷移.一方面，對于高中英語書面表達(dá)中出現(xiàn)的一些表達(dá)不地道、不正確的詞、句、甚至謀篇布局的方式，表面上看似乎是語言水平和寫作技巧的問題，實際上追根溯源是受到漢英兩種不同的語言思維模

3、式的影響.另一方面，高中英語書面表達(dá)和大學(xué)英語寫作一樣，還受其它許多因素如學(xué)習(xí)者的外語水平、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方法等的影響.除了學(xué)生自身的因素外，老師的訓(xùn)練也不容忽視，是學(xué)生犯錯的重要誘因.高中英語教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力.無論什么原因，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的中介語特點，正確對待他們的錯誤，教學(xué)堅持用英語授課，培養(yǎng)學(xué)生的語感，注重聽、說、讀、寫四大技能的綜合訓(xùn)練.高中英語寫作教學(xué)更應(yīng)該注重過程的訓(xùn)練和閱讀對寫作的指導(dǎo)作用，只有這樣才