土庫曼斯坦預科留學生漢語學習動機研究.pdf

1、學習動機是關乎第二語言學習成敗的非常重要的因素。教師在日常的教學活動中應當注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機。因此，對于學習動機的研究具有很大的現(xiàn)實意義。
　　本文在以往學者提出的學習動機理論的基礎之上，以來自華中師范大學國際文化交流學院的33名土庫曼斯坦預科留學生為分析對象，通過多種調查方法，對其學習漢語的動機進行調查研究，在研究結果的基礎上，給學校和教師提出適當的激發(fā)學生學習動機的措施，以便教師在教學中有效的提高教學質量。全文一共分

2、為五個部分:
　　第一部分是緒論，主要介紹了本文選題的背景、意義，國內外的研究現(xiàn)狀，研究目標和研究方法。
　　第二部分是對調查對象及過程的著重說明。首先介紹調查對象的基本情況，其次說明調查問卷的設計，最后闡述發(fā)放、回收問卷和對問卷結果進行統(tǒng)計的過程。
　　第三部分，利用SPSS統(tǒng)計軟件對所取得的調查數據進行統(tǒng)計分析。首先介紹學習動機的總體情況，其次分別從性別、年齡、班級環(huán)境三個方面進行詳細分析，最后再分析個別的學習動機