高考英語_新課標卷‘與_全國卷Ⅱ‘內(nèi)容效度對比研究.pdf

1、　　河北省于2009年開始實施新課程標準改革,經(jīng)歷了三年的新課程教育理念、教學(xué)方法的運用和使用新課改課本后,從2012年開始河北省高考英語試卷用普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試,英語新課標卷(以下簡稱‘新課標卷’)替代了普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試,英語 (大綱版) 全國卷Ⅱ(以下簡稱‘全國卷Ⅱ’)。然而,這兩種試卷在題型設(shè)置上有很大的差別,如：聽力試題的增加,語音辨析和單詞拼寫題型的去除等。鑒于此,有必要對二者的內(nèi)容效度進行對比研究,以便

2、能夠更清楚的看到它們在語言能力要求,內(nèi)容效度等方面的區(qū)別,從而指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。
　　本研究以2012年高考英語新課標卷和全國卷Ⅱ的全部試題為樣本,采用定量和定性分析相結(jié)合的方法,通過對比分析這兩種試卷,研究其內(nèi)容效度的區(qū)別。作者根據(jù)Bachman的任務(wù)特征框架,結(jié)合高考英語全國卷的實際情況,建立新的針對高考英語全國卷的特征框架,并按照高中英語考試大綱及其說明,教學(xué)大綱及新課程標準的要求,從測試的環(huán)境、說明、輸入、答題,以及輸

3、入與答題之間的關(guān)系五個方面分析評估樣本內(nèi)容效度及其特點,并針對今后的教學(xué)工作提出可操作性建議。
　　本論文研究結(jié)論如下：
　　第一,通過對比分析,2012年新課標卷呈現(xiàn)以下特點：1)它強調(diào)考試的綜合性,充分體現(xiàn)了新課標對綜合運用語言能力的要求；2)突出對語篇的考察,強調(diào)運用；3)重視語境分析和綜合技能的運用；4)強調(diào)題材,體裁的多樣性,等等。
　　第二,兩套樣本試卷都體現(xiàn)了考試大綱和教學(xué)大綱要求,覆蓋面廣,具有較