信息化教學資源的選擇與應用研究——以涼州區(qū)農村小學為例.pdf

1、由于我國經濟的發(fā)展的長期不均橫,導致教學資源也是一直不均衡。尤其是西部邊緣農村地區(qū),教學資源一直是最落后的。但隨著信息時代的快速發(fā)展,信息化教學資源也雨后春筍般的蓬勃發(fā)展。這使得傳統(tǒng)教學方式發(fā)生了根本性的轉變。國家也意識到農村的信息化教育是制約國家教育信息化的關鍵因素,因此開始對農村信息化教學資源進行大量的物力和人力投入,以縮短城鄉(xiāng)教學資源長期分配不公的差距,這也為國家實現教育信息化提供了保障。一部分農村教師在選擇和使用這些信息化教學資

2、源時由于各種原因的存在,在教學后沒有提高教學效果,找出這些原因并尋求各種解決的辦法,這是實現教育信息化急需解決的問題。
　　針對上述存在問題,本文對甘肅省武威市涼州區(qū)的農村小學教師進行了調查研究。通過研究教師們對信息化教學資源的選擇和應用時存在的問題,找出其中緣由,并提出相應的解決辦法,讓涼州區(qū)的農村小學教師借鑒信息化教學資源的選擇和應用策略,不要再為信息化教學資源的選擇和使用而困擾。
　　本文共有五部分組成,第一部分緒論、