二十世紀(jì)八十年代中國(guó)教育方針沿革研究.pdf

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二十世紀(jì)八十年代中國(guó)教育方針沿革研究姓名：何光全申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育史指導(dǎo)教師：廖其發(fā)2001.4.1、注國(guó)家教育方針的變化，同時(shí)兼顧學(xué)術(shù)界對(duì)國(guó)家教育方針變革的反應(yīng)與評(píng)價(jià)。／3在對(duì)20世紀(jì)80年代教育方針變革進(jìn)行全面考察的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的成就、失誤及其啟殺作了如下分析。(1)80年代教育方針變革的結(jié)果和成就：①結(jié)束了“文化大革命”前后我國(guó)教育價(jià)值取向在教育方針理論和實(shí)踐上所存在的政治化偏差；②促進(jìn)了教育思

2、想的大解放；③開創(chuàng)了教育方針理論和實(shí)踐為以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的新時(shí)代；④實(shí)現(xiàn)了新中國(guó)教育史上教育方針理論和實(shí)踐的又一歷史轉(zhuǎn)變。(2)80年代教育方針的變革的主要?dú)v史失誤：①?zèng)]能徹底糾正我國(guó)自建國(guó)以來(lái)教育價(jià)值取向所存在的片面強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)功能、忽視教育促進(jìn)個(gè)體身心全面發(fā)展的功能這一根本偏差；②試圖通過強(qiáng)調(diào)教育的經(jīng)濟(jì)功能以糾舊的政治化偏差，結(jié)果使教育的政治性合理要求、教育對(duì)文化的傳承與創(chuàng)新、教育促進(jìn)人的身心全面發(fā)展等功能被弱化