《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》三音節(jié)非詞成分研究.pdf

1、《漢語(yǔ)國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《等級(jí)劃分》）與以往頒布的國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)大綱相比，一個(gè)重要差異便是收錄了大量三音節(jié)非詞成分。本文立足于《等級(jí)劃分》中的三音節(jié)非詞成分，根據(jù)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義特征、文化內(nèi)涵、在句子及篇章中所起作用的不同，將其劃分為慣用語(yǔ)、實(shí)義詞組、“語(yǔ)”類(lèi)單位以及固定結(jié)構(gòu)四個(gè)類(lèi)別。
　　文章分為五個(gè)部分。第一部分為緒論，主要介紹關(guān)于《等級(jí)劃分》及與之相關(guān)的其它大綱的研究現(xiàn)狀、現(xiàn)代漢語(yǔ)本體范圍內(nèi)與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)范圍

2、內(nèi)的關(guān)于三音節(jié)非詞成分的研究現(xiàn)狀，以及本論文的研究對(duì)象和研究方法等。
　　第二部分是對(duì)四類(lèi)三音節(jié)非詞成分的具體分析。依據(jù)各自的特征，本文對(duì)慣用語(yǔ)主要從語(yǔ)法、修辭及文化的角度來(lái)考察，對(duì)實(shí)義詞組主要從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句法功能來(lái)分析，對(duì)“語(yǔ)”類(lèi)單位從在語(yǔ)篇中的分布情況與語(yǔ)用功能等方面入手，對(duì)固定結(jié)構(gòu)則主要從性質(zhì)與語(yǔ)法作用等角度來(lái)研究。本文試圖探討《等級(jí)劃分》與相關(guān)大綱中三音節(jié)各類(lèi)非詞成分的特征，并將其與教材作對(duì)比，在此基礎(chǔ)上提出對(duì)《等級(jí)劃分》

3、與教材的編寫(xiě)建議。希望以此為漢語(yǔ)國(guó)際教育三音節(jié)非詞成分教學(xué)提供有用的借鑒。
　　第三部分是對(duì)《等級(jí)劃分》中三音節(jié)非詞成分收詞情況的評(píng)析，從共時(shí)層面將《等級(jí)劃分》與《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》《新漢語(yǔ)水平考試大綱》進(jìn)行對(duì)比，并基于其三音節(jié)非詞成分的變動(dòng)分析了體現(xiàn)出的教學(xué)理念，提出了一些《等級(jí)劃分》存在的問(wèn)題和對(duì)三音節(jié)非詞成分的教學(xué)建議。
　　第四部分是以《漢語(yǔ)教程》為例，在對(duì)《漢語(yǔ)教程》三音節(jié)非詞成分考察的基礎(chǔ)上，從兩個(gè)方面