中美英澳教育技術研究現(xiàn)狀對比與趨勢研究——基于2010-2014年四刊載文分析.pdf

1、在教育信息化獲得廣泛關注的時代背景下，社會各界對教育技術學的學術影響和實踐效果的認可越來越多。面對著教育技術領域的飛速變化與未來發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)，對近年來國外教育技術學科的發(fā)展狀態(tài)、研究熱點及未來研究趨勢等方面進行全面、系統(tǒng)地把握能對我國教育技術領域發(fā)展提供參考與借鑒。學術期刊能發(fā)布、傳播、積累、評價領域內(nèi)學術研究成果，且具備學術導向功能，選擇研究領域內(nèi)影響較大、知名度高的學術期刊，對其刊載的學術成果進行分析，就能在一定程度上獲取研究領

2、域內(nèi)某個時間跨度內(nèi)的熱門研究主題及研究發(fā)展趨勢。
　　本研究從CSSCI和SSCI來源期刊中分別選取中國《電化教育研究》、美國《EducationalTechnologyResearchandDevelopment》、英國《BritishJournalofEducationalTechnology》和澳大利亞《AustralasianJournalofEducationalTechnology》四本教育技術知名期刊，以CNKI和W

3、ebofScience(WoS)為搜索平臺，獲取2010-2014年五年間中外文獻題錄數(shù)據(jù)。將載文關鍵詞/主題詞作為研究樣本，使用SATI、Excel、SPSS、UciNet軟件對其進行詞頻統(tǒng)計、多元分析（因子分析、聚類分析、多維尺度分析）和社會網(wǎng)絡分析，以可視化的形式呈現(xiàn)，用定量分析和定性分析結合的方法揭示四國教育技術領域研究熱點和發(fā)展趨勢，并進行對比研究。發(fā)現(xiàn)我國教育技術領域發(fā)展與發(fā)達英語國家教育技術領域之間的異同，研究不足，借鑒經(jīng)