小學科學教師專業(yè)化培養(yǎng)策略研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、“知識經(jīng)濟”時代呼喚高素質(zhì)的小學科學教師,新一輪基礎(chǔ)教育課程改革使得小學科學教師的隊伍建設問題凸顯,當前我國小學科學教師素養(yǎng)之差直接導致了小學科學課質(zhì)量不高。本文在對我國小學科學教師專業(yè)化培養(yǎng)的必要性進行分析的基礎(chǔ)上,比較國內(nèi)外小學科學教師培養(yǎng)的發(fā)展歷程及各自的特點,進而探討如何利用師范院校進行小學科學教師專業(yè)化培養(yǎng)的策略問題。如在培養(yǎng)目標上,強調(diào)培養(yǎng)具有較高科學素養(yǎng)的一專多能的小學科學教師;在課程設置上,注重通識課程、科學課程和教育課

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