成人弱勢群體學習權保障策略研究.pdf

1、隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和體制改革的不斷深入，社會分層固化加劇，涌現(xiàn)了一批經(jīng)濟狀況堪憂，不能適應社會競爭的弱勢群體，由于他們的受教育程度較低，觀念消極保守，弱勢狀態(tài)日趨突出。能否解決好弱勢群體的現(xiàn)實問題關乎底層民眾的切身利益，關乎社會的公平與正義。而單純的物質援助只能緩解一時的困難，并不能從根本上使他們擺脫困境。目前，越來越多的成人弱勢群體認識到他們只有通過繼續(xù)學習與接受培訓，培養(yǎng)終身學習意識，提高自身綜合素質，提升就業(yè)技能，才有可能

2、實現(xiàn)自我發(fā)展與進步，徹底改變?nèi)鮿轄顟B(tài)。因此，成人教育應當為成人弱勢群體提供各種學習的機會與條件，切實保障他們的學習權，使他們能夠像強勢群體一樣自由平等地參與社會競爭，實現(xiàn)自我價值。
　　本研究主要采用文獻法和比較法，以因社會原因造成的成人弱勢群體（貧困農(nóng)民、農(nóng)民工、留守婦女和無業(yè)青年等）為研究對象，研究內(nèi)容分為四個部分，緒論主要對研究的背景、意義，方法和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀作了介紹，對關鍵概念及相關關系進行了辨析。第二部分梳理了關于成人

3、弱勢群體學習權保障的相關理論，概括闡釋了國內(nèi)外在學習權保障方面的最新動態(tài)和理念。第三部分則結合已有的關于成人弱勢群體學習權保障的調(diào)查研究、新聞資訊、政府和教育部門出臺的政策法規(guī)，歸納總結我國成人弱勢群體學習權保障的受損現(xiàn)狀，分析造成這種受損現(xiàn)狀的成因。最后針對成人弱勢群體的特點及我國的國情提出保障成人弱勢群體的六點策略:強化成人弱勢群體的維權意識，更新他們的學習觀;落實教育救助，為成人弱勢群體的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件;開展全方位教育培訓，提

4、升成人弱勢群體的人力資本;借助互聯(lián)網(wǎng)的技術優(yōu)勢，創(chuàng)設資源豐富的學習平臺;充分發(fā)揮社會團體的作用，多方合作多渠道籌措教育經(jīng)費;完善終身教育立法，保障成人弱勢群體學習權的實現(xiàn)。
　　本研究的創(chuàng)新在于:一是研究視角的創(chuàng)新。在成人學習權領域，國外的研究熱點主要是教育公平和成人教育立法等;國內(nèi)學者卻傾向于研究受教育權、學習權的一般理論問題，較少涉及到成人弱勢群體的學習權保障這一具體問題。二是研究內(nèi)容的創(chuàng)新。對弱勢群體學習權保障的理論研究進行