普通中學(xué)中以人為本的教師管理的個(gè)案研究.pdf

1、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)和不斷提高的整體國(guó)民素質(zhì)，而這有賴于國(guó)家教育水平的不斷提高，教育水平的提高離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)高效的教師隊(duì)伍建設(shè)，因?yàn)榻處熓墙逃l(fā)展和水平提高的力量源泉。學(xué)校是教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和教育方針政策落實(shí)的具體單位，學(xué)校要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就必須擁有先進(jìn)的教師管理理念和有效的教師管理制度，教師管理的好壞與學(xué)校的教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的高低密切相關(guān)。為切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)教育發(fā)展目標(biāo)、提高整體國(guó)民素質(zhì)、為

2、我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，國(guó)家正實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，新課改旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，這也就要求我們的教師要擁有更高的教育教學(xué)水平和工作能力以及創(chuàng)新能力，在具體教育教學(xué)工作中通過(guò)自身教學(xué)幫助指引學(xué)生走上探索創(chuàng)新的道路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，因而作為基礎(chǔ)教育階段的普通中學(xué)，我們的學(xué)校管理要圍繞如何充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、深入推進(jìn)新課改和素質(zhì)教育來(lái)進(jìn)行，這些工作的順利開(kāi)展都迫切要求我們?cè)谄胀ㄖ袑W(xué)

3、的教師管理中采取以人為本即以教師為本的教師管理理念和模式，這是一種充分尊重教師，以教師為管理出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的充滿生機(jī)和活力的教師管理模式。
　　E省F市G區(qū)Y中學(xué)創(chuàng)建于1970年，它是一所位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村初中，經(jīng)過(guò)四十幾年的發(fā)展，應(yīng)該說(shuō)Y中學(xué)取得了很大的發(fā)展，無(wú)論是軟件還是硬件，特別是硬件建設(shè)在經(jīng)過(guò)“F市教育現(xiàn)代化初中”創(chuàng)建及“F市校安工程建設(shè)”兩輪建設(shè)之后，學(xué)校的硬件建設(shè)邁上了一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校先后被評(píng)為“E省教育先進(jìn)單位”、

4、“E省示范初中”、“F市信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)?？陀^地說(shuō)學(xué)校的各方面建設(shè)都取得了不小的成就，但這么多年來(lái)學(xué)校的教師管理卻存在各種各樣的問(wèn)題和許多不盡如人意的地方，以至于學(xué)校的發(fā)展遇到了瓶頸，很難邁上新的臺(tái)階。
　　因此，本文以Y中學(xué)為個(gè)案進(jìn)行研究，對(duì)Y中學(xué)教師管理面臨的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行分析研究，探索在像Y中學(xué)這樣的普通中學(xué)的教師管理中引入以人為本的教師管理理念和模式，對(duì)以人為本的教師管理模式及當(dāng)前該校教師管理的現(xiàn)狀及管理中暴露出

5、的一些普遍問(wèn)題進(jìn)行分析研究，在充分研究的前提下提出了符合該校實(shí)際情況的問(wèn)題解決對(duì)策，全文共分五個(gè)部分:
　　第一部分是緒論。該部分主要介紹本課題研究的選題背景;研究意義;對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)教師管理的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，形成文獻(xiàn)綜述;研究目標(biāo);主要研究?jī)?nèi)容;研究方法并界定相關(guān)概念;
　　第二部分是當(dāng)前背景下普通中學(xué)實(shí)施以人為本教師管理的內(nèi)涵、要求及意義。這是全文的理論基礎(chǔ)，主要對(duì)新課程改革、績(jī)效工資改革、以人為本管理理念和以人為本的教師管

6、理進(jìn)行研究，并分析在普通中學(xué)的教師管理中四者的必然聯(lián)系;
　　第三部分是Y中學(xué)概況及該校教師管理調(diào)查。通過(guò)對(duì)該校部分教師的訪談以及通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)分析研究Y中學(xué)教師管理的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，從而為后面研究該校教師管理所遇問(wèn)題提供真實(shí)的數(shù)據(jù)材料;
　　第四部分是Y中學(xué)教師管理問(wèn)題的原因探析。對(duì)比分析Y中學(xué)三任校長(zhǎng)的教師管理方法，針對(duì)訪談和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果并結(jié)合筆者的親身體驗(yàn)找出Y中學(xué)教師管理中存在的問(wèn)題的產(chǎn)生原因;
　　第五