基于對外漢語教材的疑問代詞“什么”的難度等級排序和教學研究.pdf

1、筆者在對外漢語教學實踐中發(fā)現，留學生在習得疑問代詞“什么”的相關用法時，經常出現理解不到位、翻譯不通順的情況，因此本文以疑問代詞“什么”的相關用法為研究對象。
　　本文首先進行疑問代詞“什么”的本體研究，其中語料來源于北京大學中國語言學研究中心語料庫系統，即:網絡版CCL語料庫檢索系統:將“什么”的相關用法分為疑問用法和非疑問用法兩類，疑問用法共有詢問事物，詢問人的職務身份等八種類型，非疑問用法共有獨立用法，虛指用法等五種用法。進

2、而通過梳理疑問代詞“什么”的本體研究的語言點，從微觀上歸納出23個具體知識點，并運用對比分析法和標記區(qū)別分析法制定出留學生習得“什么”相關用法的難度等級排序，即:三級六階段。然后梳理現行五套對外漢語教材中“什么”相關用法的處理情況，結合留學生的習得情況，分析教材編寫的合理性與不足。最后在遵循教學原則的基礎上制定出疑問代詞“什么”的教學計劃，為對外漢語教學提供參考。
　　通過本文的研究，筆者希望能夠對疑問代詞“什么”的相關用法做一個