學(xué)科課程的合理性及其批判.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文對(duì)學(xué)科課程的合理性及其批判進(jìn)行了探討。文章分為四個(gè)部分： 第一部分首先對(duì)學(xué)科課程的內(nèi)涵和特征進(jìn)行界定，從社會(huì)、學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合的觀(guān)點(diǎn)分析了學(xué)科課程具有社會(huì)適應(yīng)性、知識(shí)流動(dòng)性、實(shí)踐性和生成性四個(gè)基本特征：其次對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行理清，分析了學(xué)科課程與分科課程、綜合課程、經(jīng)驗(yàn)課程的關(guān)系。 第二部分通過(guò)對(duì)學(xué)科課程發(fā)展歷史的梳理，揭示了學(xué)科課程存在的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)合理性，對(duì)一些相關(guān)爭(zhēng)議的澄清，為學(xué)科課程的存在給予了一定

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