交替?zhèn)髯g中的語篇連貫性研究.pdf

1、本文試圖從語篇連貫性的角度對口譯，特別是交替?zhèn)髯g的語篇進行分析，以對口譯產(chǎn)出的邏輯性和連貫性提出一些建議，從而提高口譯質(zhì)量。 口譯語篇的不連貫現(xiàn)象出現(xiàn)可能是由于譯員沒能識別源語語篇前后各部分之間的聯(lián)系，或者是譯員的譯語產(chǎn)出沒有考慮到聽眾是否理解。兩種情況都反映了理解在口譯中的重要作用：沒有譯員對源語的連貫性理解，聽眾的理解顯然也無從保證，交際就會受到影響。本文認為，不連貫現(xiàn)象是語篇接受者的感知。如果接受者不能識別語篇前后部分的相

2、關(guān)性，理解出現(xiàn)問題，語篇的連貫便會中斷。交替?zhèn)髯g中無論是理解階段的譯員，還是產(chǎn)出階段的聽眾，都可視為語篇的接受者。雖然不連貫現(xiàn)象會出現(xiàn)在各個語言單位層面，如句子內(nèi)部、句群內(nèi)或者句群之間，卻都可歸結(jié)為語篇前后部分的相關(guān)性問題。 本文共分六個部分，包括引言和結(jié)論。 引言是一個實踐中遇到的譯語產(chǎn)出理解受阻的例子，由此引出口譯語篇連貫性的思考。 第一章分析了語篇連貫概念與交替?zhèn)髯g的關(guān)系。作為語篇分析的重要課題，連貫理論必

3、須在語篇分析的框架里展開。通過對語篇概念的介紹，再論述翻譯單位的問題，本文以語篇為翻譯的單位。雖然在具體操作層面中，語篇有長短之分，但作為交際的單位，交傳中的各個語言片段都應(yīng)視為語篇或者語篇的一部分。通過對連貫理論的回顧，本文認為連貫性取決于語篇接受者的感知。如果交傳譯員不能識別說話者話語前后的相關(guān)性，理解便在這一點上出現(xiàn)了困難，誤解，甚至中斷，連貫性的理解就會被迫中斷，譯語產(chǎn)出自然會受到影響，這便是口譯中的不連貫現(xiàn)象。由此可見，從譯員

4、角度來講，對源語語篇的理解，是口譯過程中語篇連貫性的基礎(chǔ)。 第二章把連貫理論運用于交傳譯員的理解過程當中。首先提出了銜接的概念。作為顯性的話語連接方式，銜接手段對語篇連貫起到促進作用。然而，銜接對于連貫來說，既不是必要條件，也不是充分條件，只是一個可能的條件。很多表面缺乏銜接手段的語篇，接受者卻能感知其連貫性，這便是隱性連貫。連貫是一個主觀概念，其感知是基于語篇接受者的認知機制。本文從認知的角度，采用了Sperber和Wilso

5、n的關(guān)聯(lián)理論作為解釋語篇連貫性的基礎(chǔ)。關(guān)聯(lián)理論認為言語交際是一種明示推理過程，總是遵循一個普遍規(guī)律：用最小的付出去獲得最大的認知效果。說話者提供的信息語境，是通過假設(shè)傳達其意圖的，接受者在自己認知環(huán)境的基礎(chǔ)上，結(jié)合新信息提供的假設(shè)，通過推理達到語境效果。達到最佳關(guān)聯(lián)的語境效果，促成對信息意圖的理解。如果譯員的認知語境不能提供理解新信息的語境假設(shè)或者使用了不恰當?shù)恼Z境假設(shè)，就沒法感知說話者話語前后的相關(guān)性并識別其意圖，連貫性的理解就會在這

6、一點上中斷，從而影響交際。由此本文認為，認知語境是保持語篇連貫性理解的核心概念，它揭示了口譯語用問題在心理層面的實質(zhì)。 第三章是譯員怎樣最大限度的使譯語表達對聽眾來說連貫。首先，譯員應(yīng)根據(jù)英漢語言的特點對銜接手段作不同的處理?？偟膩碚f，漢語是意合的，更強調(diào)隱性的語義連接和語境；而英語是形合的，銜接手段更加顯性化。特別需要強調(diào)的是連接，這是邏輯連貫的顯性表達方式。根據(jù)英漢民族不同的思維方式，邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整，這就把問題引入

7、到語篇結(jié)構(gòu)的層面。主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)是分別從說話者和接受者角度來說的語篇信息排列方式。基于語言形式，文化和思維模式的不同，譯員應(yīng)對譯入語語篇結(jié)構(gòu)做出調(diào)整，以適應(yīng)聽眾的習慣。此外，Halliday對于語篇連貫性的闡述還提及到情景語境，即語域的概念。本文認為，語域連貫不僅要求譯語前后語域參數(shù)的一致，還要求兩種語言之間的語域參數(shù)對等。總之，如果第二章是解釋譯員如何取得最佳的語境效果，第三章則是表達了譯員如何使譯語適應(yīng)聽眾的習慣，最大限度的減少

8、其理解所需付出的精力。這兩者之間的聯(lián)系，本身就是最佳關(guān)聯(lián)所揭示的。 最后一章提出了對譯員的要求。首先作者提出了一個交替?zhèn)髯g語篇連貫性交際模型，是對前兩章內(nèi)容的抽象總結(jié)。其中最直接的啟示就是譯員應(yīng)該擴大自己的認知環(huán)境；其次，從源語到譯語的過程，基于不同的文化和思維模式，為減少聽眾理解所需付出的努力，語言形式應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整。除了語言能力的提高，譯員應(yīng)具備相當?shù)恼J知知識以實現(xiàn)與說話人認知環(huán)境的交叉，產(chǎn)生充分的語境效果以實現(xiàn)理解。認知