節(jié)點(diǎn)詞與其搭配詞的不同組合對(duì)搭配學(xué)習(xí)的影響.pdf

1、搭配是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要領(lǐng)域。研究發(fā)現(xiàn)搭配知識(shí)的提高不僅有助于提高學(xué)習(xí)者的準(zhǔn)確度、流利度和交流能力，還是區(qū)別高水平學(xué)習(xí)者和中等水平學(xué)習(xí)者的一種標(biāo)志。然而，對(duì)于把英語(yǔ)當(dāng)做外語(yǔ)來學(xué)的學(xué)習(xí)者來說，搭配知識(shí)并不容易掌握。而且這種知識(shí)的缺乏會(huì)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)造成種種阻礙。鑒于學(xué)界針對(duì)英語(yǔ)課堂上如何教授搭配最有效、哪些因素會(huì)影響搭配學(xué)習(xí)這一問題的實(shí)證研究相對(duì)較少，本文基于Webb和Kagimoto2011年的研究進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，旨在探究與節(jié)

2、點(diǎn)詞同現(xiàn)的搭配詞數(shù)量以及節(jié)點(diǎn)詞之間的語(yǔ)義相關(guān)性對(duì)搭配學(xué)習(xí)的影響。此外，本文還對(duì)形名搭配和動(dòng)名搭配之間不同的學(xué)習(xí)難度進(jìn)行了探討。
　　本研究的受試來自蘇州某大學(xué)兩個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的大三班級(jí)，共41人。實(shí)驗(yàn)前測(cè)結(jié)果表明受試在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)目標(biāo)搭配均不熟悉。試驗(yàn)中受試共學(xué)習(xí)6組搭配，相應(yīng)中文意思和注釋例句在學(xué)習(xí)過程中均給出，每組搭配學(xué)完之后立即對(duì)受試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè)。
　　本研究的研究問題如下：
　　1)與節(jié)點(diǎn)詞同現(xiàn)的搭配詞數(shù)量對(duì)搭配學(xué)

3、習(xí)的影響程度有多大？
　　2)節(jié)點(diǎn)詞之間的語(yǔ)義相關(guān)性對(duì)搭配學(xué)習(xí)的影響程度有多大？
　　3)形名搭配和動(dòng)名搭配給外語(yǔ)學(xué)習(xí)者造成的學(xué)習(xí)難度有差異嗎？如果有，差異程度如何？
　　本研究的主要發(fā)現(xiàn)總結(jié)如下：
　　首先，當(dāng)需要學(xué)習(xí)的搭配數(shù)量相同時(shí)，針對(duì)某個(gè)節(jié)點(diǎn)詞多學(xué)幾個(gè)搭配是一種有效方法。當(dāng)該節(jié)點(diǎn)詞的同現(xiàn)搭配詞數(shù)量超過3時(shí)，學(xué)習(xí)效果顯著；小于或者等于3時(shí)，效果不那么顯著。
　　其次，語(yǔ)義相關(guān)性會(huì)阻礙搭配學(xué)習(xí)，且近義關(guān)