版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、魯迅處身于中國(guó)社會(huì)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的復(fù)雜的社會(huì)背景之中,他自身思想的發(fā)展也經(jīng)歷了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變.作者認(rèn)為,就魯迅一生的人學(xué)思想的發(fā)展線索來(lái)看,大約經(jīng)歷了四個(gè)階段:少年時(shí)代——處身于傳統(tǒng)文化氛圍之中,其人學(xué)思想也表現(xiàn)為以群體本位為特征;青年時(shí)代——接受了西方人本主義哲學(xué)的人學(xué)本體論思想,高揚(yáng)個(gè)體本位的旗幟;中年階段——生活實(shí)踐中"個(gè)性主義與人道主義的沖突"引發(fā)出他思想意識(shí)中個(gè)體本位與群體本位的沖突;晚年階段——類(lèi)本位意識(shí)的萌芽.魯迅思
2、想發(fā)展的這一歷時(shí)性線索與馬克思把人的歷史生成過(guò)程歸結(jié)為三個(gè)發(fā)展階段是有著內(nèi)在的邏輯一致性的,即:一、自然形成的"人的依賴(lài)關(guān)系"形態(tài)(其表現(xiàn)形態(tài)為——以群體為本位);二、"以物的依賴(lài)性為基礎(chǔ)的人的獨(dú)立性"形態(tài)(其表現(xiàn)形態(tài)為——以個(gè)體為本位);三、"建立在個(gè)人全面發(fā)展和他們共同的社會(huì)生產(chǎn)能力成為他們的社會(huì)財(cái)富這一基礎(chǔ)上的自由個(gè)性"的形態(tài)(其表現(xiàn)形態(tài)為——對(duì)群體本位和個(gè)體本位意識(shí)的超越).由于20世紀(jì)20~30年代中國(guó)社會(huì)所面臨的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形
3、勢(shì)是極其復(fù)雜的,其從客觀上本身就壓制了類(lèi)本位思想在中國(guó)的發(fā)展.魯迅的類(lèi)本位思想意識(shí)還只是處于萌芽階段,尚未形成成熟的理論形態(tài),但這已充分表明了他思想的超前性,同時(shí)也決定了他在現(xiàn)實(shí)中的尷尬處境.他后期的苦悶、孤獨(dú)、及其與所謂"四條漢子"的斗爭(zhēng)都是這一沖突的曲折反映.可以說(shuō),魯迅完成了中國(guó)傳統(tǒng)人學(xué)觀念向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型.理性認(rèn)識(shí)來(lái)源于并依賴(lài)于感性認(rèn)識(shí),魯迅人學(xué)思想的發(fā)展變化同樣離不開(kāi)他的生活實(shí)踐和生命體驗(yàn).作為一個(gè)文學(xué)家,生命體驗(yàn)在魯迅思想的發(fā)展
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 陶淵明詩(shī)文的生命體驗(yàn).pdf
- 生命的豐年——論生命體驗(yàn)與藝術(shù)的關(guān)系.pdf
- 關(guān)注生命體驗(yàn),喚起孩子的心靈
- 周密文本世界中的生命體驗(yàn)
- 論走向生命體驗(yàn)的審美教育.pdf
- 苦難的超越——試論蕭紅的生命體驗(yàn)和小說(shuō)創(chuàng)作.pdf
- 詩(shī)化的生命體驗(yàn)——曹文軒成長(zhǎng)小說(shuō)研究
- “寫(xiě)在水上的”生命體驗(yàn)張愛(ài)玲散文研究
- 語(yǔ)文教育與生命體驗(yàn).pdf
- 構(gòu)建基于生命體驗(yàn)的語(yǔ)文課堂
- 周密文本世界中的生命體驗(yàn)_4272.pdf
- 堅(jiān)摯的生命體驗(yàn)——論里爾克與中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌.pdf
- “寫(xiě)在水上的”生命體驗(yàn)--張愛(ài)玲散文研究_27278.pdf
- 詩(shī)化的生命體驗(yàn)——曹文軒成長(zhǎng)小說(shuō)研究_544.pdf
- 生命體驗(yàn):學(xué)校道德教育的應(yīng)有之義.pdf
- 從“思”到“詩(shī)”:史鐵生生命體驗(yàn)的還原.pdf
- 生命體征的觀察和護(hù)理
- 語(yǔ)文閱讀是一種生命體驗(yàn)
- 屈原和他的世界——屈子哲學(xué)及其生命體驗(yàn).pdf
- 屈原和他的世界——屈子哲學(xué)及其生命體驗(yàn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論