山東省市級體育運動學?！绑w教結合”的發(fā)展研究——以濟南市體育運動學校為例.pdf

1、本文章以濟南市體育運動學校作為微觀個案,對其領導、教練員、文化課教師、學生以及學校的規(guī)章制定進行細致的研究、分析。以山東省17所市級體育運動學校作為調(diào)查對象,直接借用山東省體育局2012年調(diào)查數(shù)據(jù),對山東省17所市級體育運動學校“體教結合”的發(fā)展進行研究分析,得出以下結論:
　　1.國家自頒布《國務院辦公廳轉發(fā)國家體育總局等部門關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作指導意見的通知》(國辦發(fā)〔2010〕23號)以來,全省各級體

2、育運動學校積極響應,又掀起了一陣“體教結合”的熱潮,但仍然是只表不深。
　　2.山東省市級體育運動學校“體教結合”的發(fā)展存在著諸如學校的規(guī)章制定不明確、不完善;學校領導重視程度不夠;學校招生與學生出路難;教練員與文化課教師的態(tài)度;學生文化底子薄、文化知識水平低等因素,這些因素自建校以來就存在,一直都得不到解決。
　　3.山東省17所市級體育運動學?！绑w教結合”的發(fā)展存在的制約因素,只有靠兩大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合才能解決,要從根本上

3、兩手抓起,做到兩大系統(tǒng)的真正融合,發(fā)揮各自優(yōu)勢共同管理體育運動學校,為國家的體育事業(yè)貢獻力量。
　　4.濟南市體育運動學校“體教結合”是山東省市級體育運動學?！绑w教結合”的典型和模范,在17所市級體育運動學校中起帶頭作用。學?！绑w教結合”具有其天然的優(yōu)勢,其歸屬于體育局與教育局的雙重領導與管理,這就使其具有其他市級體育運動學校所不具備的優(yōu)勢和長處,對于解決其他市級體育運動學?！绑w教結合”的發(fā)展問題可提供參考與借鑒。
　　山東

4、省市級體育運動學校是各級體育運動學校的中堅力量,是我國競技體育人才培養(yǎng)三級訓練體制“金字塔”塔基的重要組成部分,在塔基中起承上啟下的作用,因此對山東省市級體育運動學?！绑w教結合”的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究對于研究金字塔的“塔基”意義重大。山東省17所市級體育運動學校“體教結合”存在著諸多制約其發(fā)展的因素,包括山東省“體教結合”的相關制度,各級領導單位的態(tài)度,體育與教育部門的配合及教練員與教師的態(tài)度、教學等方面,這些因素都影響著各個學校中“體教結