國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)研究.pdf

1、隨著我國全民健身事業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)體育指導(dǎo)員已真正成為“全民健身的宣傳者、科學(xué)健身的指導(dǎo)者、群眾體育活動(dòng)的組織者、體育場(chǎng)地設(shè)施的維護(hù)者、健康生活方式的引領(lǐng)者”。社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地的建立為社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行科學(xué)的健身指導(dǎo)搭建平臺(tái)，培訓(xùn)基地的建設(shè)關(guān)乎全民健身事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，因此，有必要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行探究。
　　 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、調(diào)查法、邏輯分析法等體育科學(xué)研究方法，對(duì)截至目前設(shè)置的29所國家級(jí)社會(huì)體

2、育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地進(jìn)行了現(xiàn)狀的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些存在問題，提出了對(duì)國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)的基本構(gòu)想，并以河北省國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地為個(gè)案，對(duì)基地的建設(shè)與完善進(jìn)行了分析探討，通過從基地的機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度管理、教學(xué)實(shí)施、場(chǎng)地和師資保障和激勵(lì)評(píng)估機(jī)制等方面進(jìn)行建設(shè)與完善；通過個(gè)案的完善以期為加強(qiáng)我國社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)提供借鑒。特別就如何進(jìn)行組織管理、場(chǎng)地師資怎樣配置、怎樣設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容、如何檢驗(yàn)培訓(xùn)效果等問題進(jìn)行了較全面

3、的論述。
　　 本研究的結(jié)論如下:我國國家級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)處于探索階段，在基地培訓(xùn)的各環(huán)節(jié)上，每個(gè)基地表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和不足不同；29所國家級(jí)培訓(xùn)基地對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員職責(zé)、作用和在社會(huì)發(fā)展中的意義采用不同的途徑進(jìn)行了宣傳；大多數(shù)培訓(xùn)基地掛靠高校進(jìn)行了管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)和制度的建設(shè)；有一批責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)水平高的教師參與培訓(xùn)工作；各高校能夠?yàn)榕嘤?xùn)基地提供培訓(xùn)場(chǎng)館；大部分培訓(xùn)基地意識(shí)到建立評(píng)估機(jī)制必要性。
　　 通過現(xiàn)狀分

4、析可以看到，在全國29個(gè)國家級(jí)培訓(xùn)基地建設(shè)中還存在一些不足的地方:部分培訓(xùn)基地的管理機(jī)構(gòu)還不完善；制度建設(shè)還有欠缺，特別是在對(duì)制度的執(zhí)行力度需進(jìn)一步加強(qiáng);教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施以及教學(xué)內(nèi)容的選擇還應(yīng)與社會(huì)需求相適應(yīng)；大部分培訓(xùn)基地并未建立評(píng)估機(jī)制。
　　 進(jìn)行國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地建設(shè)的基本構(gòu)思，應(yīng)從機(jī)構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)實(shí)施建設(shè)、師資隊(duì)伍和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、評(píng)估體系建設(shè)五個(gè)層面考慮。河北省國家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度管