哈薩克族人普通話語法等級特征和教學策略研究.pdf

1、本文從“主謂賓定狀補”六種句法成分和“把字句”“被動句”“是字句”“有字句”“存現(xiàn)句”“連謂句”“兼語句”“重動句”“雙賓語句”“比較句”“主謂謂語句”十一種典型句型句式入手，對哈薩克族人所說的的五個等級普通話進行了一次全面系統(tǒng)的語法偏誤分析和等級特征的歸納概括，并提出了相應(yīng)的教學策略。
　　一、句法成分的偏誤特征表現(xiàn)為:數(shù)量名結(jié)構(gòu)使用不當，特別是量詞的偏誤;詞語搭配不當，多是詞性、數(shù)量和概念不匹配;結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”的偏誤;能

2、愿動詞和副詞的使用不當;“主謂賓定狀補”句法成分間的混淆，尤其是定語和狀語、補語和狀語的混用;介詞短語、方位短語和時間詞語做狀語時的混用;多層定語和多層狀語的順序問題，尤其是“游離式”重復偏誤。二、典型句型句式的偏誤特征表現(xiàn)為:表層句法形式使用不熟練;不清楚深層句法意義和表層句法形式間的關(guān)系;回避使用典型句型句式，常用一般動詞謂語句進行替換;相似句式間誤代。
　　哈薩克人普通話偏誤總體上呈現(xiàn)出類型多而雜、綜合偏誤較多的特征。五個等

3、級普通話偏誤難度與普通話等級序列一致，二甲二乙多復句形式，句法層次豐富，三甲三乙不入級多單句形式，其中不入級的半句和不成句現(xiàn)象較多。各個等級普通話的語法偏誤分布多呈現(xiàn)倒U型，二乙和三甲普通話表現(xiàn)出明顯的過渡特征，可能有下面幾方面的原因:中介語特性;樣本問題;口語語料的特殊性;高等級和低等級普通話話語量和語法難度的不均衡性;普通話水平測試標準;偏誤分析的主觀性。在教學策略上，要堅持句法、語義、語用三個平面的語法觀，要注意使用具體可感的教學