基于圖形-背景理論的英語被動語態(tài)的認(rèn)知研究.pdf

1、被動語態(tài)是英語中一個非常重要的語法點。國內(nèi)外的語言學(xué)家對于被動語態(tài)及其教學(xué)做了很多研究。被動語態(tài)是人類認(rèn)知發(fā)展的產(chǎn)物，不同語態(tài)反映了語言使用者在描述同一事件中所采用的不同視角。如果語言使用者選擇施事視角，就會采用主動語態(tài)；如果語言使用者選擇受事視角，就會采用被動語態(tài)?？傊?，被動語態(tài)的選擇過程是人類的一個認(rèn)知過程，在這個過程中，語言使用者選擇受事視角去識解一個事件，運用被動語態(tài)去表達(dá)其認(rèn)知結(jié)果。
　　 因為被動語態(tài)必須與人類認(rèn)知相

2、結(jié)合，所以被動語態(tài)教學(xué)也要采用認(rèn)知視角。然而，被動語態(tài)教學(xué)仍存在著一些難點，尤其是對于被動語態(tài)使用的教學(xué)。本論文以圖形-背景理論為基礎(chǔ)分別對怎樣教授被動語態(tài)的形式，意義及使用進行了分析。圖形-背景理論認(rèn)為：主體的知覺認(rèn)知往往包括圖形和背景兩部分信息。人們總傾向于在背景中感知圖形。圖形是包含于背景之中但又突出于背景的成分，在認(rèn)知中占優(yōu)勢，而背景相對于圖形來說，在認(rèn)知中不占優(yōu)勢。認(rèn)知語言學(xué)家認(rèn)為被動語態(tài)是圖形-背景這-理論在句法層面上的一種

3、體現(xiàn)。一般情況下，人們在使用被動語態(tài)時會把受事者感知為圖形，置于句子的主語位置，而把施事者感知為背景。圖形-背景理論對于被動語態(tài)的解釋不僅有著其理論意義，而且在英語語法教學(xué)方面有著其重要的實踐意義。因此，本論文還在中學(xué)采用了對比實驗的方法進行了實驗教學(xué)。筆者分別設(shè)定了實驗班和控制班。在控制班采用傳統(tǒng)方法教授被動語態(tài)；在實驗班采用以圖形-背景理論為基礎(chǔ)的認(rèn)知方法教授被動語態(tài)。認(rèn)知教學(xué)方法充分考慮到了學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知因素。對比實驗