英語被動語態(tài)及其在中學(xué)中的教學(xué)的認(rèn)知研究.pdf

1、被動語態(tài)是英語中的一個重要語法現(xiàn)象,是語言學(xué)界研究的主要內(nèi)容之一,不同的語法流派都對其有過一定的研究。然而,中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語被動語態(tài)時依然覺得規(guī)則繁雜難記,因此被動語態(tài)的使用依然是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的難點。為解決此問題,本文從認(rèn)知的角度對英語的被動語態(tài)及其教學(xué)進(jìn)行了研究。
　　 語言是認(rèn)知能力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,被動語態(tài)即是這樣一種產(chǎn)物。本文根據(jù)認(rèn)知語言學(xué)中的突顯觀、識解視角、圖形/背景原理和典型事件模型對英語動詞被動語態(tài)的生成

2、、理解及其使用選擇做出了解釋。本文指出語態(tài)是反映語言使用者識解某一事件的不同視角的語法范疇,主動語態(tài)反映語言使用者從施事者的視角識解某一事件,被動語態(tài)則反映語言使用者從受事者的視角識解某一事件;語言使用者認(rèn)知視角的選擇決定了語態(tài)的選擇,被動語態(tài)的選擇過程是一個認(rèn)知過程,是說話人從受事者出發(fā)識解事件并用被動語態(tài)對其識解結(jié)果進(jìn)行表達(dá)的過程。
　　 被動語態(tài)是認(rèn)知的產(chǎn)物,被動語態(tài)的教學(xué)不能與認(rèn)知相脫離。為此,本文對從認(rèn)知的角度實施中學(xué)

3、英語被動語態(tài)教學(xué)的理論依據(jù)及具體的教學(xué)方法進(jìn)行了討論。文章指出,從認(rèn)知的角度實施被動語態(tài)的教學(xué)就是要按照被動語態(tài)所反映的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識的認(rèn)知特點進(jìn)行被動語態(tài)的教學(xué)。在此基礎(chǔ)上,文章對如何從認(rèn)知的角度教被動語態(tài)的形式、意義與用法進(jìn)行了具體的探討。為檢驗此教學(xué)方法的效果,作者進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)實驗,結(jié)果與預(yù)期相吻合。
　　 本研究將認(rèn)知語言學(xué)理論與中學(xué)英語中具體語言現(xiàn)象的研究和教學(xué)相結(jié)合,既注重語言知識背后的認(rèn)知理據(jù),又注