話語與青年：從批評性語篇分析角度分析《校園王》中的語碼轉(zhuǎn)換.pdf

1、批評性語篇分析來源于批評語言學(xué)，其杰出代表人物費(fèi)爾克勞提出了三維框架即描寫，闡釋，解釋。此理論的語言學(xué)基礎(chǔ)是韓禮德的系統(tǒng)功能語法。本文運(yùn)用費(fèi)爾克勞的三維框架對青年話語中出現(xiàn)的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象進(jìn)行分析，以揭示青年話語中語碼轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)和青年話語中語碼轉(zhuǎn)換出現(xiàn)的原因。本文的語料是《校園王》。
　　 在描寫部分，作者運(yùn)用韓禮德的系統(tǒng)功能語法(包括及物性，詞匯選擇，語氣及連貫性方面)對語料進(jìn)行分析；在闡釋部分，本文回答了費(fèi)爾克勞提出的四大問題

2、，即發(fā)生的事情，參加的人物，人物之間的關(guān)系和語言的角色；在解釋部分，作者主要分析了青年話語中語碼轉(zhuǎn)換的社會背景以探索青年話語中出現(xiàn)語碼轉(zhuǎn)換的社會原因。
　　 本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于作者提出了青年話語中語碼轉(zhuǎn)換出現(xiàn)的必要條件以及青年話語中語碼轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。作者總結(jié)出三個必要條件：(1)參與者必須熟悉彼此所談?wù)摰恼Z言。(2)發(fā)生轉(zhuǎn)換的目標(biāo)語言必須簡單，方便，得體。(3)語碼轉(zhuǎn)換的發(fā)生必須具備某種目的。本文最后揭示了青年話語中語碼轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)：