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文檔簡介
1、本研究的對象是軍事院校,研究的主體是武術(shù)搏擊課程在軍事院校的構(gòu)建。武術(shù)搏擊是集踢、打、摔、拿于一體的綜合搏擊格斗技術(shù),是對中國武術(shù)技擊性的詮釋,是在幾千年歷史文化洗禮中不斷完善傳承下來的傳統(tǒng)文化。完善軍事院校武術(shù)搏擊課程教學,不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚,更是發(fā)展軍事院校學員搏擊實戰(zhàn)能力強有效的措施。
本文在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、教學實驗法、特爾菲法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法等多種研究方法,通過對石家莊軍
2、械工程學院、石家莊陸軍指揮學院、石家莊機械化步兵學院和石家莊裝甲兵學院這四所軍事院校進行調(diào)研,在調(diào)研過程中共發(fā)放學員問卷300份和軍事教員問卷20份,同時在石家莊軍械工程學院進行武術(shù)搏擊課程教學實驗。了解分析軍事院校武術(shù)搏擊課程教學現(xiàn)狀及其存在的問題,制定了一個以軍事院校為研究對象的武術(shù)搏擊課程教學構(gòu)建方案,為軍事院??茖W化、系統(tǒng)化和規(guī)范化開展武術(shù)搏擊課程教學提供一定的理論依據(jù)和實踐指導。
得出以下結(jié)論:
1、當前,
3、軍事院校武術(shù)搏擊課程開設情況不太樂觀,在軍事院校武術(shù)搏擊教學并沒有相對完善的教學體系和評價制度,多數(shù)學員沒有接觸過武術(shù)搏擊練習。場地及器材設施方面基本能夠滿足武術(shù)搏擊教學的需要。然而,在師資力量方面就有所欠缺。
2、學員及軍事教員對武術(shù)搏擊的認知度相對較低,多數(shù)學員和軍事教員對武術(shù)搏擊的技術(shù)特點、實戰(zhàn)技擊性不夠了解,但是對武術(shù)搏擊課程的開展都表示愿意接受,認為通過武術(shù)搏擊練習,可有效提高學員搏擊實戰(zhàn)能力,發(fā)展完善學員綜合軍事素
4、養(yǎng),特別是學員實戰(zhàn)能力的提高以及意志力的發(fā)展,都有較高的認可。
3、本研究針對石家莊四所軍事院校武術(shù)搏擊課程教學中存在的相關(guān)問題,提出軍事院校武術(shù)搏擊課程內(nèi)容構(gòu)建體系:
(1)理論依據(jù),“強軍夢”大背景下為本研究提供政策上的支撐,加強軍事院校軍體教學體系,是加強軍校學員綜合軍事素養(yǎng)的一個重要部分。
(2)構(gòu)建目標,目標構(gòu)建以《中國人民解放軍軍人體能標準》為依據(jù),重點培養(yǎng)學員實戰(zhàn)技擊能力為課程的主要目標,建立
5、明確的課程目標指導方針。
(3)教學內(nèi)容,以發(fā)展學員搏擊實戰(zhàn)能力為主,結(jié)合軍校實際和武術(shù)搏擊技術(shù)特點,構(gòu)建能夠滿足軍校教學的武術(shù)搏擊教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的構(gòu)建分為理論內(nèi)容構(gòu)建和技術(shù)內(nèi)容構(gòu)建兩部分。理論內(nèi)容主要包括,武術(shù)文化德育觀與軍事修為的培養(yǎng),對技術(shù)特點及運動風格的分析;技術(shù)內(nèi)容主要包括,對武術(shù)搏擊技術(shù)進行篩選,選取學員既能接受,又能有效發(fā)展學員實戰(zhàn)搏擊能力的技術(shù)動作。
(4)教學實施,建立完善的場地器材等硬件設施,
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