指揮類軍事院校教員人文素質(zhì)探析.pdf

1、在大力提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)生人文素質(zhì)教育成為時代的熱點論題,要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),教師自身的人文素質(zhì)是一個關(guān)鍵因素。沒有深厚人文素質(zhì)的教師哪能培養(yǎng)出素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生？軍隊院校作為我國國民教育體系的一部分,其人文素質(zhì)教育相較于地方高校已經(jīng)相對滯后,并且一直以來軍校都以政治思想和軍事技能的培訓(xùn)為主,人文環(huán)境一直薄弱,管理制度相對落后,適應(yīng)教育需要的高素質(zhì)教員隊伍普遍短缺,而教員的人文素質(zhì)更是亟待加強。然而,目前軍內(nèi)外對軍隊院校教員人文素質(zhì)的

2、關(guān)注度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
　　 本文主要運用文獻(xiàn)法,在大量查閱已有的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,以問卷調(diào)查法對幾所指揮類院校的教員進(jìn)行問卷調(diào)查,分析現(xiàn)存的教員人文素質(zhì)的現(xiàn)狀、存在的問題,然后在此基礎(chǔ)上探討提高教員人文素質(zhì)的有效措施。全文共分四個部分,第一部分緒論,介紹了本文的選題、研究思路、研究方法以及相關(guān)研究的現(xiàn)狀。第二部分闡述了本論文所依靠的六個理論依據(jù)。第三部分通過對指揮類軍隊院校教員人文素質(zhì)現(xiàn)狀的分析,指出教員人文素質(zhì)方面存在的問題,并對存在