公安院校人文素質(zhì)課程調(diào)查與研究.pdf

1、公安院校培養(yǎng)對(duì)象是與犯罪分子較量的特殊人才，警察職能特殊要求這類學(xué)校對(duì)學(xué)生更應(yīng)該進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與人文素質(zhì)相融合的教育。但長期以來，人們習(xí)慣地認(rèn)為公安教育就是面對(duì)一種職業(yè)教育，讓學(xué)生學(xué)一門公安專業(yè)，掌握一種或幾種職業(yè)技能并使之嫻熟，畢業(yè)后能找到一個(gè)專業(yè)對(duì)口的公安職業(yè)，(有人形象地稱之為“公安職業(yè)人”)。此觀點(diǎn)在公安院校中目前仍然很有市場(chǎng)。本文就是針對(duì)公安院校在人文素質(zhì)教育中普遍存在的問題而進(jìn)行的一項(xiàng)研究，研究對(duì)象是公安院校人文素質(zhì)

2、課程。 論文設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷有三個(gè)：一是公安院校學(xué)生人文素質(zhì)課程培養(yǎng)目標(biāo)需求調(diào)查問卷，問卷共包括28個(gè)題目，從知識(shí)層面、修養(yǎng)層面、能力層面進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容涉及人文社科類的知識(shí)、寫作能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)責(zé)任感、合作精神等；二是公安院校一年級(jí)學(xué)生人文素質(zhì)知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷，問卷共包括20個(gè)題目，從語言文字、歷史知識(shí)、哲學(xué)、藝術(shù)等方面進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括語言、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等人文社科類的等知識(shí)；三是公安院校人文素質(zhì)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查

3、問卷。 論文依據(jù)這三方面調(diào)查分析，提出了加強(qiáng)公安院校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)建議。即通過調(diào)查公安機(jī)關(guān)對(duì)公安院校人文素質(zhì)課程培養(yǎng)目標(biāo)需求，了解公安院校人文素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)重點(diǎn)；通過調(diào)查公安院校在校一年級(jí)學(xué)生人文素質(zhì)知識(shí)現(xiàn)狀，說明與人文素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)存在的差距，從在校一年級(jí)學(xué)生角度了解公安院校在課程設(shè)置上應(yīng)加強(qiáng)的重點(diǎn)；通過調(diào)查現(xiàn)有公安院校人文素質(zhì)課程設(shè)置現(xiàn)狀，從公安院?，F(xiàn)有課程設(shè)置角度了解公安類職業(yè)教育在課程設(shè)置存在的薄弱環(huán)節(jié)，說明已不能滿足學(xué)生