介入：言語互動(dòng)中的一種評(píng)價(jià)視角.pdf

1、河南大學(xué)博士學(xué)位論文介入：言語互動(dòng)中的一種評(píng)價(jià)視角姓名：王振華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：徐盛桓2003.4.1險(xiǎn)”的，因?yàn)檎Z言的意義并非只有自身的意義，還包括“言語者”意義和語言闡釋帶來的意義。本文提出“語言意義、言語者意義和闡釋意義”三分法。語言意義是“共核意義”，是言語者意義和闡釋意義的基礎(chǔ)。言語者意叉和闡釋意義進(jìn)一步豐富語言意義。該章用韓禮德的功能分析模式和馬丁的評(píng)價(jià)分析模式重新分析了韓氏的Ⅸ銀器》文本，并采用

2、伯奇及德里達(dá)和伽達(dá)默爾的思想和觀點(diǎn)從不同緯度分析了韓氏例句乃肋taughtthestudentsEnglish。通過這些分析說明語言意義、言語者意義和闡釋意義是介入的意義基礎(chǔ)。第四章討論建構(gòu)介入系統(tǒng)框架的三個(gè)基礎(chǔ)，即心理學(xué)基礎(chǔ)、整會(huì)學(xué)基礎(chǔ)和礓義學(xué)基礎(chǔ)。心理學(xué)基礎(chǔ)的出發(fā)點(diǎn)是“情緒”。情緒中，“排序優(yōu)先化”(prioritizatioll)這一認(rèn)知過程在介入系統(tǒng)中起著重要作用“排序優(yōu)先化”決定著感情受影響的程度，因而決定著介入的程度，如高、

3、中、低。在討論社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)的過程中，建立了“語境”三分說，即“情景語境”、“社會(huì)語境”和“文化語境”?！罢Z境”三分說與韓禮德等人的語境理論有所不同，情景語境主要指人、事、物、地、時(shí)、因等；社會(huì)語境主要指社會(huì)地位和權(quán)勢關(guān)系；文化語境主要指社會(huì)規(guī)約和價(jià)值觀念。在討論語義學(xué)基礎(chǔ)的過程中，建立了“語篇潛勢”說。語篇潛勢有別于韓禮德的“意義潛勢”。語篇潛勢的概念以及語篇潛勢的形成靠的是因不同語境而產(chǎn)生的多維意義，即第三章提出的語言意義、言語者意義和

4、闡釋意義第五章是介入系統(tǒng)構(gòu)架介入系統(tǒng)是在心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和語義學(xué)三個(gè)基礎(chǔ)上形成的。包括第一聲、第二聲和第三聲該框架有別于馬丁的介入框架。馬丁在該框架中納入兩個(gè)子系統(tǒng)：自言和借言。自言沒有在系統(tǒng)化。借言進(jìn)一步系統(tǒng)化為投射、情態(tài)和讓步。我們認(rèn)為“三聲”是語言使用者投射觀點(diǎn)的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)三聲的語言資源是“序言”和“模糊”，序言次系統(tǒng)化為條件和讓步，模糊次系統(tǒng)化為情態(tài)和性質(zhì)詞語這樣的介入系統(tǒng)框架為批評(píng)語篇分析提供了更大的空間。第六章是結(jié)束語指出本論