方——一種設(shè)計(jì)視角的可能

1、《{吖 r’! 。獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作、 的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表．示謝意。學(xué)位論文作者簽名：7 1 鄉(xiāng)鈺荔 簽字日期：加／／年葫／昭學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西

2、師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采r 用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)。：學(xué)位論文作者簽名：乃靠荔簽字日期：矽歷年石月，倨 導(dǎo)師紛礎(chǔ)簽字日期：少“年鄉(xiāng)月紗日●摘 要m J IJ r I l l I I I I

3、 I I F I f I I I I f＼1 9 4 4 9 3 8設(shè)計(jì)作為一項(xiàng)思維活動，關(guān)鍵是解決思維方式的問題。但是有些時(shí)候，設(shè)計(jì)人似乎把問題復(fù)雜化了，看待任何事物都上升到形式感、點(diǎn)線面等專業(yè)角度。當(dāng)然這不是壞事，但是，久而久之，會逐漸喪失作為普通人類的直覺感受，或許我們可以換個(gè)角度看待設(shè)計(jì)。本文即嘗試從方的視角重新思考設(shè)計(jì)問題，探討其對把握設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。從能夠搜集到的資料顯示，國內(nèi)對方的研究主要是在繪畫方面，大多是針對方形畫面的

4、力動機(jī)制以及構(gòu)圖。當(dāng)然，設(shè)計(jì)領(lǐng)域亦有所探討，但主要是著重在論述方形的意識與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系上。國外這方面的研究，多側(cè)重從心理學(xué)角度的分析。如：《情感與形式》、《藝術(shù)與視知覺》、《點(diǎn)線面——抽象藝術(shù)的基礎(chǔ)》等等。總之，設(shè)計(jì)界雖然已經(jīng)意識到了方的存在及意義，并有所應(yīng)用，但從形式角度系統(tǒng)的分析方于畫面的作用還鮮有涉及。本文將方圓觀念引進(jìn)設(shè)計(jì)，鏈接了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)意識，是一種頗具民族特色的設(shè)計(jì)視角。本文主要從以下三個(gè)方面探討方的含義以及其對于把

5、握設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。方是一種古老而現(xiàn)代的經(jīng)典基礎(chǔ)形制，它對設(shè)計(jì)的調(diào)性把握和圖形創(chuàng)意具有參考價(jià)值。調(diào)性感性、靜謐、柔美、親和的，一般以圓的形式為主進(jìn)行創(chuàng)造；調(diào)性理性、沉穩(wěn)、強(qiáng)烈、刺激的，則以方的形式為主。方同時(shí)還是_ _ 種意識，且與本民族有著極深的淵源，方的意識扎根于國人的思維結(jié)構(gòu)里，在設(shè)計(jì)過程中具有指導(dǎo)意義，設(shè)計(jì)講究“內(nèi)圓外方“ 。方更是一種個(gè)性品質(zhì)，自信、簡明、彈性的方的氣質(zhì)不僅有助于做好設(shè)計(jì)，而且同樣適用于生活。把握好方的尺度和彈性