《新視角研究生英語(yǔ)讀說(shuō)寫》教材文化內(nèi)容的分析研究.pdf

1、眾所周知,學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身,而是學(xué)習(xí)一種交流的方式。真實(shí)情境下的交流與文化密切相關(guān),所以越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)密不可分。近幾年來(lái),文化教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)熱點(diǎn)之一。教材又是實(shí)現(xiàn)文化教學(xué)目標(biāo)的信息來(lái)源(Cunningsworth,1995:7),是強(qiáng)有力的傳遞文化知識(shí)的教育工具。根據(jù)《非英語(yǔ)專業(yè)碩士/博士學(xué)位研究生英語(yǔ)教學(xué)基本要求(試行)》的要求,研究生階段的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者的跨文化交際能

2、力。本研究將通過(guò)對(duì)《新視角研究生英語(yǔ)讀說(shuō)寫》文化內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)來(lái)檢測(cè)其對(duì)學(xué)習(xí)者跨文化交際能力培養(yǎng)的效果。《新視角研究生英語(yǔ)讀說(shuō)寫》系列教材共有三冊(cè)。由于調(diào)查對(duì)象只學(xué)習(xí)了前兩冊(cè)的內(nèi)容,所以本研究也僅僅是對(duì)第一冊(cè)和第二冊(cè)的《新視角研究生英語(yǔ)讀說(shuō)寫》文化內(nèi)容進(jìn)行了分析和評(píng)估。
　　本研究的主要結(jié)果有:1.《新視角研究生英語(yǔ)讀說(shuō)寫》系列教材為培養(yǎng)研究生的文化意識(shí)和跨文化交際能力提供了廣泛的文化信息和材料。符合《非英語(yǔ)專業(yè)碩士/博士學(xué)位研

3、究生英語(yǔ)教學(xué)基本要求(試行)》的相關(guān)要求。2.由于語(yǔ)言知識(shí)量多、文化練習(xí)不足,以及文化的復(fù)雜性,致使《新視角研究生英語(yǔ)讀說(shuō)寫》系列教材對(duì)研究生的跨文化交際能力的提高作用不明顯。3.由于沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,致使《新視角研究生英語(yǔ)讀說(shuō)寫》系列教材對(duì)學(xué)習(xí)者的文化意識(shí)培養(yǎng)具有一定的限制作用。
　　本研究共包括五個(gè)部分:第一部分是引論,詳細(xì)介紹了本論文的研究背景、研究目的和論文框架。第二部分是相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)綜述,包括本研究核心概念的界定,