武漢地區(qū)“985工程”高校學(xué)生“亞健康”狀況的若干問題研究.pdf

1、本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以武漢地區(qū)兩所“985工程”高校在校大學(xué)生為調(diào)查對象，分析了大學(xué)生在生理、心理、社會適應(yīng)亞健康方面的現(xiàn)實(shí)狀況，解析其成因，提出了幾點(diǎn)建議。
　　得出了以下結(jié)論:1、武漢地區(qū)“985工程”高校學(xué)生總體生理健康屬于輕度亞健康狀態(tài)、總體心理健康和社會適應(yīng)健康屬于中度亞健康狀態(tài)。2、男、女大學(xué)生生理健康同屬輕度亞健康;男大學(xué)生自測心理健康平均得分略高于女大學(xué)生，同屬中度亞健康;男女大學(xué)生自測社會

2、適應(yīng)健康子量表平均得分一致，屬中度亞健康。3、農(nóng)村大學(xué)生生理健康表現(xiàn)優(yōu)于城市生源大學(xué)生，均屬輕度生理亞健康;農(nóng)村大學(xué)生心理亞健康、社會適應(yīng)亞健康表現(xiàn)稍差于城市大學(xué)生，均屬中度心理亞健康和中度社會適應(yīng)亞健康。4、一年級學(xué)生自測生理健康和心理健康平均得分高于二、三、四年級，分別屬于輕度生理亞健康和中度心理亞健康，二年級自測社會適應(yīng)健康平均得分高于一、三、四年級，均屬中度社會適應(yīng)亞健康。5、武漢地區(qū)“985工程”高校學(xué)生亞健康狀態(tài)的誘因是多重

3、的。包括社會因素、學(xué)校因素、家庭因素和個人因素。
　　提出了以下幾點(diǎn)建議:1、各級政府加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。加大對校園和社會的健身場館和運(yùn)動器材的專項(xiàng)資金投入。加強(qiáng)對有害水源、氣體、噪聲、光電等污染物進(jìn)校園的監(jiān)管。2、學(xué)校要重視大學(xué)生亞健康問題，通過課堂、宣講、海報(bào)等手段傳播亞健康知識。根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行分類教學(xué)，合理設(shè)置課程。開展校園體育每天一小時等活動，制定相關(guān)體育運(yùn)動條例。豐富校園體育活動，讓大學(xué)生自發(fā)的走進(jìn)運(yùn)動的世界。3、家長加