英語詩歌欣賞和互動法教學(xué).pdf

1、英語詩歌是英語語言的精華。它以最凝練的文字傳遞時間與空間、物質(zhì)與精神、理智與情感。詩歌本身包含的豐富社會生活內(nèi)容和藝術(shù)內(nèi)涵，詩歌語言的獨特的美與和諧都使它們具有無窮的魅力，所以凡學(xué)習(xí)英語文學(xué)的人都會情不自禁要對英語詩歌傾注特別的熱情和關(guān)注，英語詩歌的欣賞和學(xué)習(xí)不僅可以加深學(xué)生對英語語言文化的理解，可以提高其審美能力，更可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，英語詩歌欣賞和教學(xué)意義重大而深遠。 論文介紹了運用“互動學(xué)習(xí)法”進行英語詩歌的欣賞

2、和教學(xué)。英語詩歌欣賞和教學(xué)方法種類繁多，但是這些方法往往側(cè)重于“教師為主導(dǎo)”，對于學(xué)生的興趣和主動學(xué)習(xí)的研究重視不夠。本文研究目的旨在改變傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)模式造成的學(xué)生欣賞和交際能力低下的狀況，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣和積極性。 第一章作者簡單介紹了詩歌的定義、功能和特點。詩歌是一種語言凝練、結(jié)構(gòu)跳躍，富于節(jié)奏和韻律的文學(xué)形式。詩歌具有傳達信息、理解參與生活、使人精神愉悅的作用。詩歌的特點可概括為詩歌的音樂性、凝練性和多維性等

3、。 第二章作者討論了可從詩歌的語言、形式和主題內(nèi)容方面等三個方面掌握詩歌的欣賞和學(xué)習(xí)。在詩歌語言方面：詩人在詩歌的創(chuàng)作中，為了取得最佳的藝術(shù)效果，常常運用各種修辭手法，如比喻、擬人、意象和象征等修辭語言。在詩歌的形式方面：由于詩歌獨特的音樂性的形式特點，學(xué)生要把握英語詩歌的音律效果和押韻美感就必須了解格律、節(jié)奏，押韻方式、詩節(jié)形式等。在詩歌的主題內(nèi)容方面：詩人個人對生活的認識與體驗、時代背景和思想潮流等等構(gòu)成了詩歌的主題。大致而

4、言詩歌主題來源可分兩種，一是來源于詩人的個人生活，表象人類精神上的個人事件，如愛情，死亡，友情等等。另一類來源于當(dāng)時的社會背景，反映當(dāng)時的社會環(huán)境和社會影響，特定時代有特定的詩歌主題。 第三章作者充分論述了詩歌課堂的七個教學(xué)意義。學(xué)生通過英語詩歌的學(xué)習(xí)，可掌握英語語言知識的；可加深其對風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗的了解；可透視詩歌的歷史背景；可其提高寫作水平；可激發(fā)其想象力；可樹立其正確的道德價值觀念；可培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度等等。

5、 第四章作者探討了應(yīng)用“互動學(xué)習(xí)法”進行詩歌的授課。首先，作者通過課堂觀察和學(xué)生訪談并設(shè)計了關(guān)于詩歌興趣的問卷調(diào)查，并分析了目前學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題。其次，作者提出了依據(jù)“互動法”理論，采用“互動學(xué)習(xí)法”授課。該教學(xué)法充分強調(diào)了學(xué)生積極參與的意義，其宗旨是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，作者將一些有效的互動方法如“信息溝”，“頭腦風(fēng)暴”，“角色扮演”和“采訪”等與課堂教學(xué)的四個環(huán)節(jié)(如導(dǎo)入、初次接觸、深入研究和后續(xù))有機地結(jié)合起

6、來，通過一系列豐富多彩的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)興趣。最后，作者設(shè)計的“互動法的授課效果”的調(diào)查問卷結(jié)果表明教學(xué)效果令人滿意；說明了“互動法詩歌教學(xué)”是切實可行的。 結(jié)束語中，作者在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，探討了從一個新的角度-互動法來進行詩歌的欣賞和教學(xué)活動；藉此來填補以往的詩歌教學(xué)忽視學(xué)生興趣和積極參與方面的空白。作者希望該教學(xué)法能給廣大的教師和教學(xué)活動帶來一定的啟迪和幫助。同時，作者也指出，此論文只是嘗試性的研究，不可避免