運(yùn)用語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法進(jìn)行動(dòng)態(tài)語(yǔ)法教學(xué).pdf

1、東北林業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文運(yùn)用語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法進(jìn)行動(dòng)態(tài)語(yǔ)法教學(xué)姓名：郭穎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師：劉孟蘭20070601東北林業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文中的前兩點(diǎn)。語(yǔ)境共現(xiàn)使語(yǔ)言的凸顯得到了實(shí)現(xiàn)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。社會(huì)建構(gòu)主義理論在其基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，認(rèn)為知識(shí)是由個(gè)人建構(gòu)的，而不是由他人傳遞的。語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方法充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生

2、成為探索者，通過(guò)觀察分析，自己總結(jié)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。語(yǔ)料庫(kù)可以幫助我們建立一個(gè)全新的自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。我們可以在對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體特征的分析、個(gè)體學(xué)習(xí)者的語(yǔ)料庫(kù)的基礎(chǔ)上形成對(duì)學(xué)習(xí)者需求的分析，再根據(jù)這一分析，從學(xué)習(xí)材料語(yǔ)料庫(kù)中選取適合這一學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料，為這一學(xué)生設(shè)計(jì)出根據(jù)他本人的特點(diǎn)“定制”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式，然后，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最后對(duì)其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。自主學(xué)習(xí)及評(píng)估的結(jié)果又可以及時(shí)地反饋到學(xué)習(xí)者特征組塊及學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)中，使得

3、這一自主學(xué)習(xí)過(guò)程越來(lái)越精確地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的思想，幫助學(xué)生形成自主語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。此外，本文還討論了運(yùn)用DDL進(jìn)行動(dòng)態(tài)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐方法、教學(xué)思路，并提供了一些實(shí)際的范例以供學(xué)習(xí)者借鑒與應(yīng)用。通過(guò)使用語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法，學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，而且掌握了地道的語(yǔ)言。對(duì)于語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法的弊端與不足也在本文后半部分進(jìn)行了討論，并針對(duì)其不足提出了一些改進(jìn)的意見(jiàn)與建議。筆者通過(guò)實(shí)踐證明，學(xué)生在上語(yǔ)法課的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際

4、水平分成兩個(gè)班。一個(gè)是中高水平班，另一個(gè)是低水平班。對(duì)于低水平班的學(xué)生要大力提倡動(dòng)態(tài)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同層面掌握語(yǔ)法。在語(yǔ)法課堂教學(xué)中適當(dāng)使用語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料。教師課前對(duì)語(yǔ)料做出篩選，將語(yǔ)料的難度盡量降低一些，篇幅要短一些，在任務(wù)要求方面也盡量降低難度，主要引導(dǎo)學(xué)生觀察詞匯的搭配及用法，以及一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則的歸納。如有可能還可給學(xué)生提供一些包含完整語(yǔ)句的篇章范例以供參考。對(duì)于中高水平班的學(xué)生仍以動(dòng)態(tài)語(yǔ)法為講授的對(duì)象，在運(yùn)用語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)學(xué)