羅馬尼亞漢語(yǔ)教學(xué)與推廣情況研究.pdf

1、漢語(yǔ)教學(xué)與推廣事業(yè)自新中國(guó)的建立起便一直沒(méi)有停下前進(jìn)過(guò)腳步。特別是自21世紀(jì)以來(lái),隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展與密切交流,更是呈現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的發(fā)展勢(shì)頭,發(fā)展形式也隨著需求的增加越來(lái)越多樣化。世界各國(guó)的人民對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及中國(guó)文化的需求與日俱增。而在全球漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)推廣工作越來(lái)越細(xì)致的今天,對(duì)不同的國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展具有針對(duì)性的研究分析,不僅是當(dāng)?shù)馗钦麄€(gè)漢語(yǔ)教學(xué)與推廣工作的大勢(shì)所趨。因?yàn)橹挥羞@樣才能進(jìn)一步促進(jìn)地區(qū)及全球的漢語(yǔ)教學(xué)與國(guó)際推廣

2、,使其快速而又穩(wěn)步的發(fā)展。
　　作為最早與新中國(guó)建交的國(guó)家之一,羅馬尼亞的漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)推廣在經(jīng)歷了剛建交后的興起和其后的緩慢發(fā)展期后,在近幾年以三所孔子學(xué)院的快速落成,取得的豐碩的成果而成為東歐漢語(yǔ)教學(xué)與推廣工作中的先進(jìn)代表,這也在一定程度上反映了在全球范圍內(nèi)漢語(yǔ)國(guó)際推廣所取得的不俗成績(jī)。筆者根據(jù)自身在羅馬尼亞的教學(xué)經(jīng)歷結(jié)合多方調(diào)查,基于我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略性發(fā)展時(shí)代背景,有針對(duì)性地對(duì)羅馬尼亞這一具體區(qū)域的漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)推廣的歷

3、史(新中國(guó)建國(guó)后)、現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。筆者也在各方幫助下,獲得了不少第一手內(nèi)部資料,在對(duì)現(xiàn)狀有了更全面把握的同時(shí),針對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的兩大主體學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,將其中存在的與漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出了一些比較中肯的建議,努力讓理論研究跟上現(xiàn)實(shí)發(fā)展的步伐,以期拋磚引玉,對(duì)羅馬尼亞漢語(yǔ)教學(xué)與推廣的相關(guān)資料比較欠缺的情況有所改善,促進(jìn)其漢語(yǔ)教學(xué)與推廣工作更加順利穩(wěn)步地發(fā)展,更期望在達(dá)到補(bǔ)充資料、擴(kuò)充理論的目的下,對(duì)其漢語(yǔ)教學(xué)與推廣有