高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分倫理問(wèn)題研究.pdf

1、倫理問(wèn)題研究近年來(lái)在國(guó)外的語(yǔ)言測(cè)試界頗受關(guān)注，然而該研究卻一直未能引起國(guó)內(nèi)語(yǔ)言測(cè)試者足夠的重視。高考作為高風(fēng)險(xiǎn)的全國(guó)性選拔考試一直備受矚目，高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分的公平性問(wèn)題因而顯得尤為重要。然而，外語(yǔ)主觀性評(píng)分的研究國(guó)內(nèi)卻很少有人間津。本研究旨在通過(guò)追蹤2007年某省高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)卷過(guò)程，考察影響評(píng)卷人員評(píng)分公平性的因素，并調(diào)查高考寫(xiě)作評(píng)分對(duì)個(gè)人、機(jī)構(gòu)及全社會(huì)的影響。本研究試圖提出一套符合現(xiàn)實(shí)情況的《高考評(píng)卷人員道德行為規(guī)范》，作為我國(guó)語(yǔ)言

2、測(cè)試領(lǐng)域職業(yè)道德行為準(zhǔn)則實(shí)踐的一次嘗試，以期提高高考評(píng)分人員的職業(yè)道德意識(shí)，并使高考英語(yǔ)這樣的高風(fēng)險(xiǎn)語(yǔ)言測(cè)試評(píng)分更加科學(xué)公正。
　　本文首先回顧了關(guān)于倫理問(wèn)題、后果效度和影響等一些理論和概念，以及國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言測(cè)試界倫理問(wèn)題的研究現(xiàn)狀。倫理問(wèn)題十分繁雜，但實(shí)證研究極少。在我國(guó)關(guān)于倫理問(wèn)題的研究仍處于萌芽階段。其次，本文對(duì)往年高考英語(yǔ)及寫(xiě)作評(píng)分的研究進(jìn)行了回顧和討論，指出前人研究的不足，闡述了本研究將倫理問(wèn)題引入到高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分中進(jìn)行

3、研究的視角。本研究主要通過(guò)問(wèn)卷和日志等定性研究的手段和描述性統(tǒng)計(jì)分析的方法進(jìn)行研究。首先，對(duì)某省即將參加2007年高考的考生及其家長(zhǎng)和老師進(jìn)行了隨機(jī)的考前問(wèn)卷調(diào)查，研究高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分對(duì)教育機(jī)構(gòu)（本研究具體討論反撥作用）和社會(huì)的影響。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果集中反映的問(wèn)題，參考國(guó)外的相關(guān)準(zhǔn)則及標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合評(píng)卷的實(shí)際情況，本研究提出一套《高考評(píng)卷人員道德行為規(guī)范》在某省2007年高考英語(yǔ)評(píng)卷人員培訓(xùn)時(shí)宣讀，并張貼于評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)。本研究從157名寫(xiě)作評(píng)

4、分員中隨機(jī)挑選了8名，以調(diào)查日志的形式對(duì)他們?cè)谶B續(xù)九天的高考英語(yǔ)評(píng)卷過(guò)程中進(jìn)行追蹤調(diào)查。在評(píng)卷工作全部結(jié)束后，本研究隨機(jī)對(duì)50名高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分員進(jìn)行了回顧性問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)寫(xiě)作評(píng)分員的追蹤調(diào)查和回顧性問(wèn)卷調(diào)查，作者試圖研究和考察影響評(píng)卷人員評(píng)分公平性的因素及這些因素影響的大小。高考成績(jī)正式公布后，本研究再次對(duì)當(dāng)年參加高考的考生及家長(zhǎng)進(jìn)行了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查和分析考生寫(xiě)作的估計(jì)得分和實(shí)際得分的差異，考察考生和家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)年高考寫(xiě)作評(píng)卷

5、的公正性及評(píng)卷工作的滿(mǎn)意程度，并檢測(cè)當(dāng)年高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分對(duì)個(gè)人及社會(huì)的影響。研究結(jié)果表明，在高考英語(yǔ)寫(xiě)作這樣的主觀性評(píng)分中，評(píng)分員最容易受到責(zé)任感和道德意識(shí)、考生的書(shū)寫(xiě)和卷面整潔程度、以及工作強(qiáng)度等因素的影響，因而導(dǎo)致高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了一定的不良影響，即:老師和考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)過(guò)度強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和卷面。然而，評(píng)卷結(jié)果使大多數(shù)考生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意，影響評(píng)卷人員評(píng)分的因素對(duì)評(píng)分公平性的影響在可接受的范圍內(nèi)，寫(xiě)作評(píng)分發(fā)揮出了高考選拔人才的作用，