高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的弊病與對(duì)策之探討.pdf

1、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、是語(yǔ)言的四項(xiàng)基本技能.要想掌握一門(mén)外語(yǔ),需要這四種能力的均衡發(fā)展.但在中國(guó),英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)長(zhǎng)期處于被忽略的地位.在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中,普遍缺乏適當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料和互動(dòng)多樣的課堂教學(xué)活動(dòng).目前所采用的聽(tīng)力材料大部分來(lái)自書(shū)面文章,而且在錄制時(shí)被人為地減速,缺乏口語(yǔ)的特點(diǎn)和對(duì)話的真實(shí)性.此外,教學(xué)形式單一,課堂教學(xué)缺乏互動(dòng),大部分聽(tīng)力課被上成聽(tīng)力考查課,直接影響學(xué)生聽(tīng)力水平的提高.因此,作者認(rèn)為,缺乏對(duì)聽(tīng)力教學(xué)的系統(tǒng)的研究以及缺乏科

2、學(xué)的教學(xué)理論的指導(dǎo),是導(dǎo)致目前高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)存在弊病的主要原因.有鑒于此,作者分析了聽(tīng)力理解的本質(zhì)及口語(yǔ)的特點(diǎn),回顧了聽(tīng)力教學(xué)的發(fā)展過(guò)程和歷史上對(duì)聽(tīng)力教學(xué)產(chǎn)生過(guò)影響的教學(xué)法,提出運(yùn)用"互動(dòng)式教學(xué)法",即采用真實(shí)的聽(tīng)力語(yǔ)言材料和開(kāi)展互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)有針對(duì)性地解決目前高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題.為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn),作者開(kāi)展了教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)控制組的學(xué)生采用傳統(tǒng)教學(xué)法,而對(duì)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生采用"互動(dòng)式教學(xué)法"進(jìn)行教學(xué).通過(guò)四個(gè)月的訓(xùn)練后,作者采用了