兒童繪本的閱讀流程設計研究.pdf

1、繪本的概念源自日本，繪本是一種適合低幼兒童閱讀的、以圖畫為主文字為輔，甚至完全是圖畫的書籍。隨著我國對學前教育的重視，兒童繪本也如雨后春筍般大量的涌進書籍市場。然而并不是所有的繪本都有很科學的閱讀流程的設計，況且我國兒童繪本引進國外的比較多，既具有中國特色的本土原創(chuàng)的又有很好的視覺流程設計的繪本還不多。而且兒童的各個年齡階段的閱讀特點是和成人有區(qū)別的。托班兒童的閱讀完全是“玩”的狀態(tài)，他們適合于“看”一些布書、木板書等耐磨、耐咬的閱讀材

2、料；小班兒童生活經驗少，他們喜歡生動、有趣，造型可愛的閱讀繪本；中班兒童能夠閱讀更多畫面的繪本，情節(jié)稍稍復雜，但是這一時期的兒童更喜歡立體圖畫書；大班兒童能夠自主閱讀，對認字的興趣比較大。
　　 本文通過對幼兒園老師和孩子的調研了解了各個年齡階段兒童的閱讀特點，并結合他們的閱讀特點從成書的空間形式到內頁的編排為出發(fā)點分析介紹了一些具有優(yōu)秀閱讀流程設計的繪本。本論文不僅研究了單個繪本書籍，還涉及到了繪本相關的延展性活動。