5-6歲不同性別兒童繪本閱讀的眼動(dòng)研究.pdf

1、眼動(dòng)法是心理學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行閱讀研究的一種重要方法,指被試閱讀時(shí),通過眼動(dòng)儀記錄被試閱讀時(shí)的眼動(dòng)軌跡,以獲得被試閱讀的眼動(dòng)數(shù)據(jù),而進(jìn)行分析研究的方法。繪本是指有故事情節(jié)的圖畫書。有關(guān)圖畫書閱讀的研究是早期閱讀研究的重要一部分,目前,相關(guān)的研究還主要集中在早期閱讀對(duì)于兒童發(fā)展的意義方面。國內(nèi)外相關(guān)的圖畫書閱讀的眼動(dòng)研究也主要是對(duì)不同年齡階段的發(fā)展特征的研究,有關(guān)閱讀的性別差異的研究還是一個(gè)空白。本研究的目的在于通過眼動(dòng)觀測(cè)的方法,探討5—6歲兒

2、童繪本閱讀的眼動(dòng)特征,對(duì)5—6歲不同性別的兒童在繪本閱讀過程中的眼動(dòng)特征進(jìn)行比較,了解5—6歲不同性別兒童在繪本閱讀過程中,其眼動(dòng)特征是否有差異,主要從5—6歲不同性別兒童的眼動(dòng)注視點(diǎn)數(shù)量、眼動(dòng)注視時(shí)間、閱讀中對(duì)繪本畫頁中處在不同位置的文字的關(guān)注程度等三個(gè)方面展開討論。實(shí)驗(yàn)采用瑞典TobiiTechnologyAB公司生產(chǎn)的TobiiT120眼動(dòng)儀。記錄5—6歲不同性別的兒童閱讀繪本中的眼動(dòng)軌跡,通過儀器自帶的眼動(dòng)分析軟件(TobiiS

3、tudio)和統(tǒng)計(jì)分析軟件(SPSSforWindows17.0),對(duì)5—6歲不同性別兒童的眼動(dòng)特征進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)中考察不同性別的兒童在繪本閱讀過程中注視點(diǎn)數(shù)量、注視時(shí)間、對(duì)繪本中文字的關(guān)注等是否存在差異。
　　 研究結(jié)果表明,(1)5—6歲不同性別兒童繪本閱讀中的注視點(diǎn)數(shù)量、注視時(shí)間的長(zhǎng)度等眼動(dòng)特征沒有明顯的性別差異。但其中男性兒童的個(gè)體差異要大于女性。(2)繪本中文字的位置會(huì)影響5—6歲兒童對(duì)文字的關(guān)注,處于畫頁下方位置的文