5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)評(píng)量表的初步研制.pdf

1、動(dòng)商自2012年問(wèn)世以來(lái)，得到了體育學(xué)界極大的關(guān)注，一大批學(xué)者、專家競(jìng)相展開(kāi)了有關(guān)動(dòng)商的學(xué)術(shù)研究。本文《5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)評(píng)量表的初步研制》是筆者承擔(dān)的2015年度“江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”項(xiàng)目成果之一（項(xiàng)目編號(hào)SJLX15_0470）），本研究以5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)評(píng)量表的初步研制為突破口，著力構(gòu)建5-6歲幼兒動(dòng)商評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并依此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)評(píng)量表及南京市城區(qū)常模，豐富了動(dòng)商理論，對(duì)推動(dòng)動(dòng)商研究從感性認(rèn)識(shí)階段

2、的定性研究，向理性認(rèn)識(shí)的定量實(shí)證研究階段發(fā)展做出了有益嘗試，對(duì)幼兒動(dòng)商實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)作用。
　　本研究采用文獻(xiàn)資料法，綜述分析了現(xiàn)有的動(dòng)商的理論及與之相關(guān)的情商智商理論，體質(zhì)測(cè)量及其分支幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育測(cè)量學(xué)等方面的文獻(xiàn)資料，這些前期工作為后文量表體系的建立提供了基礎(chǔ)理論支撐。通過(guò)專家訪談、特爾菲法，在初步提出的5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)量評(píng)價(jià)體系的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上，經(jīng)過(guò)兩輪專家問(wèn)卷最終確定了5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)量評(píng)價(jià)體系的結(jié)構(gòu)、指標(biāo)要素、權(quán)重

3、及幼兒動(dòng)商的綜合評(píng)價(jià)方法，其后使用實(shí)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)及一般統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)一步修改優(yōu)化了測(cè)試指標(biāo)，劃定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)量表的各項(xiàng)性能做了科學(xué)檢驗(yàn)，具體研究成果如下:
　　(1)通過(guò)本文的研究確定了《5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)量評(píng)價(jià)量表》的初步體系結(jié)構(gòu)、指標(biāo)和權(quán)重。確定《5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)量評(píng)價(jià)量表》量表一共包括83個(gè)測(cè)量指標(biāo)，依據(jù)測(cè)量評(píng)價(jià)手段的不同分為主觀評(píng)價(jià)和客觀測(cè)量?jī)蓚€(gè)一級(jí)維度部分;客觀測(cè)試二級(jí)維度部分有形態(tài)機(jī)能類(lèi)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)類(lèi)、運(yùn)動(dòng)潛能類(lèi)，三大分測(cè)驗(yàn)

4、組成;主觀評(píng)價(jià)二級(jí)維度部分有幼兒動(dòng)商心理測(cè)試問(wèn)卷、家庭動(dòng)商測(cè)試問(wèn)卷、校園動(dòng)商測(cè)試問(wèn)卷三部分測(cè)評(píng)問(wèn)卷組成;其中三級(jí)維度，形態(tài)機(jī)能類(lèi)由BMI一個(gè)四級(jí)指標(biāo)構(gòu)成，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)類(lèi)有單腳站立、直臂懸垂、翻罐測(cè)試、格子跳4個(gè)四級(jí)指標(biāo)構(gòu)成，運(yùn)動(dòng)潛能類(lèi)有6個(gè)動(dòng)作模仿和10個(gè)運(yùn)動(dòng)可塑性測(cè)試組成。
　　(2)客觀測(cè)試指標(biāo)直臂懸垂、單腳站立及翻罐測(cè)驗(yàn)不僅符合5-6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)也能很好地反映幼兒動(dòng)商能力的發(fā)展水平，操作簡(jiǎn)單也易規(guī)范，在對(duì)5-6歲幼兒測(cè)試試

5、驗(yàn)中表現(xiàn)出了比以往傳統(tǒng)的“曲臂懸垂、單腳閉目站及選擇反應(yīng)時(shí)測(cè)驗(yàn)”更高的信度和效度。本研究還創(chuàng)造性地改編傳統(tǒng)跳房子游戲?yàn)橐?guī)范化、可測(cè)量的“格子跳”測(cè)驗(yàn)，是對(duì)民族傳統(tǒng)體育游戲的繼承和大膽積極的創(chuàng)新嘗試。
　　(3)主觀評(píng)價(jià)部分，“幼兒動(dòng)商心理測(cè)試量問(wèn)卷”是對(duì)南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心崔成均博士前期研究成果的繼承引用，“校園動(dòng)商測(cè)試量問(wèn)卷”是對(duì)浙江師范大學(xué)2014年碩士畢業(yè)生王斐畢業(yè)論文所研制的“幼兒園運(yùn)動(dòng)環(huán)境質(zhì)量測(cè)量問(wèn)卷”的改進(jìn)引用，“

6、家庭動(dòng)商測(cè)試量問(wèn)卷”是本研究的初步研究成果對(duì)其各項(xiàng)性能還需進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
　　(4)《5-6歲幼兒動(dòng)商測(cè)量評(píng)價(jià)量表》結(jié)構(gòu)和權(quán)重確定的基礎(chǔ)上，各維度分測(cè)驗(yàn)和指標(biāo)項(xiàng)均采用百分制，確定主觀測(cè)試百分制的評(píng)分方法，依據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)劃定了客觀測(cè)試指標(biāo)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，量表綜合評(píng)價(jià)也采用加權(quán)累積下的百分制。
　　(5)采集了南京市兩區(qū)四校240名幼兒樣本數(shù)據(jù)，建立了區(qū)域性參考常模標(biāo)準(zhǔn)。
　　(6)經(jīng)量表信效度的檢驗(yàn)和實(shí)踐測(cè)驗(yàn)證明初步研制