軍校飛行學(xué)員學(xué)習(xí)績(jī)效機(jī)制研究.pdf

1、本論文研究的主要目的是結(jié)合以往關(guān)于學(xué)習(xí)理論、成就目標(biāo)定向、時(shí)間管理傾向與學(xué)習(xí)興趣的理論研究成果,以我軍某軍事院校飛行學(xué)員為研究對(duì)象,從成就目標(biāo)定向、時(shí)間管理傾向入手,主要探索我國(guó)軍事教育環(huán)境下的軍校大學(xué)生(飛行學(xué)員)學(xué)習(xí)績(jī)效機(jī)制的理論問(wèn)題。
　　 目前,有關(guān)軍校大學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效領(lǐng)域的一些實(shí)證研究往往是從單一變量(如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情緒意志、學(xué)習(xí)興趣等)入手來(lái)研究其對(duì)學(xué)習(xí)績(jī)效的影響,而將成就目標(biāo)定向作為時(shí)間管理傾向的前因變量,學(xué)習(xí)績(jī)效作為

2、時(shí)間管理傾向的結(jié)果變量,來(lái)探討這些變量維度間的中介作用與緩沖作用對(duì)學(xué)習(xí)績(jī)效機(jī)制模型的影響的實(shí)證研究還不多,而將學(xué)習(xí)興趣作為調(diào)節(jié)變量放入到學(xué)習(xí)績(jī)效系統(tǒng)機(jī)制模型中的研究更是寥寥無(wú)幾。開(kāi)展以成就目標(biāo)定向、時(shí)間管理傾向、學(xué)習(xí)績(jī)效機(jī)制、學(xué)習(xí)興趣為變量的實(shí)證研究將有助于我們更深入的理解學(xué)習(xí)績(jī)效的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,最終描繪出軍校飛行學(xué)員學(xué)習(xí)績(jī)效影響機(jī)制的模型,并從理論上檢驗(yàn)提高學(xué)習(xí)績(jī)效水平的管理思路,這對(duì)于科學(xué)的制定軍事訓(xùn)練策略,實(shí)施更加有效的教學(xué)措施,

3、培養(yǎng)新型軍事人才,推動(dòng)空軍戰(zhàn)斗力提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本論文主要采用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合、文獻(xiàn)研究與問(wèn)卷研究相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合的研究方法。
　　 研究一:文獻(xiàn)研究
　　 本研究計(jì)劃采用理論研究的方法,對(duì)近二十年中外有關(guān)目標(biāo)定向、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)興趣之間關(guān)系研究的文獻(xiàn),以及一些基礎(chǔ)概念研究的文獻(xiàn)做一個(gè)文獻(xiàn)綜述。進(jìn)而總結(jié)了以往研究的結(jié)論與有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題；最后我們根據(jù)前面文獻(xiàn)研究的內(nèi)容,

4、初步提出了基于成就目標(biāo)定向、時(shí)間管理傾向的學(xué)習(xí)績(jī)效影響機(jī)制模型。
　　 研究二:問(wèn)卷研究
　　 本研究計(jì)劃采用問(wèn)卷研究的方法,結(jié)合文獻(xiàn)研究中的研究結(jié)果,主要以我空軍某軍事院校飛行學(xué)員為樣本,運(yùn)用相關(guān)分析、多層線性回歸分析、聚類分析等統(tǒng)計(jì)方法,考察了基于成就目標(biāo)定向、時(shí)間管理傾向的學(xué)習(xí)績(jī)效的各種直接作用、中介作用、調(diào)節(jié)作用機(jī)制。
　　 最后本論文將在以上研究結(jié)果的基礎(chǔ)上,對(duì)本論文的研究結(jié)論、理論進(jìn)展、研究局限,以及

5、研究的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行總結(jié),并提出未來(lái)研究的展望。
　　 本文最后得到了以下幾個(gè)主要研究結(jié)論:(1)時(shí)間管理傾向的時(shí)間效能感與時(shí)間監(jiān)控觀與學(xué)習(xí)績(jī)效呈顯著正相關(guān)。成就目標(biāo)定向的掌握目標(biāo)、成績(jī)趨近目標(biāo),與學(xué)習(xí)績(jī)效呈顯著正相關(guān)。(2)時(shí)間管理傾向?qū)W(xué)習(xí)績(jī)效有正向直接影響作用,成就目標(biāo)定向?qū)W(xué)習(xí)績(jī)效有正向直接影響作用。(3)時(shí)間管理傾向在其前因變量成就目標(biāo)定向與學(xué)習(xí)績(jī)效之間具有中介作用。(4)學(xué)習(xí)興趣在時(shí)間管理傾向與學(xué)習(xí)績(jī)效之間有