體育隱性課程因素對(duì)高校排球選修課學(xué)生鍛煉態(tài)度的影響.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展我國(guó)高校的體育目標(biāo)、內(nèi)容和形式正在發(fā)生著深刻的變化，大學(xué)體育教育從以往片面的關(guān)注增強(qiáng)體質(zhì)的生物性機(jī)能改善轉(zhuǎn)變?yōu)槿骊P(guān)注大學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)體育的終身體育和個(gè)性化、多樣化趨勢(shì)。因此在課堂內(nèi)容的選擇上更加以學(xué)生的發(fā)展為中心。體育工作者在體育課堂設(shè)計(jì)中要注重體育隱性課程因素的實(shí)施，除了要教授學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能以外，還要發(fā)展學(xué)生的非智力因素。體育隱性課程的實(shí)施手段是不固定的，可以專(zhuān)門(mén)組織，

2、也可以無(wú)意實(shí)施。通過(guò)正確的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)并實(shí)施才能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。排球課程是高校體育教學(xué)中不可缺少的一門(mén)課程，在落實(shí)“一專(zhuān)多能”技能培養(yǎng)目標(biāo)中發(fā)揮著“多能”的作用。不但要求學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。只有將體育隱性課程和體育顯性課程同步實(shí)施，才能真正做到“以學(xué)生發(fā)展為中心”進(jìn)而更好的完成體育教學(xué)目標(biāo)。
　　本文通過(guò)自編問(wèn)卷對(duì)北京交通大學(xué)排球課教師以及選修過(guò)其排球課的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，并通過(guò)

3、八周的觀察記錄，了解了北京交通大學(xué)選修課體育隱性課程的開(kāi)展情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題重新設(shè)計(jì)了排球課內(nèi)容，通過(guò)發(fā)放《體育鍛煉態(tài)度》量表的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)、中測(cè)和后測(cè)發(fā)現(xiàn)體育隱性課程在排球課中的實(shí)施可以影響學(xué)生的鍛煉態(tài)度。具體結(jié)論如下：
　　1、體育隱性課程可以通過(guò)一定手段進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)施，但并非所有隱性課程都可以進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了體育隱性課程的隱蔽性。
　　2、對(duì)體育隱性課程的設(shè)計(jì)總體上可以達(dá)到人們預(yù)想的效果，也可能出現(xiàn)與預(yù)料相反