教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)估系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用.pdf

1、隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，特別是中小學(xué)考試與評(píng)價(jià)制度的改革，使得教育測評(píng)工作日益受到各級(jí)教育主管部門及學(xué)校的高度重視。然而，長期以來，教育測評(píng)工作技術(shù)發(fā)展緩慢，嚴(yán)重制約教育測評(píng)工作的廣泛開展，廣大教育工作者呼喚教育測評(píng)新技術(shù)的出現(xiàn)，提高測量的效率。
　　如果說誕生于二十世紀(jì)六十年的OMR閱卷機(jī)是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)紙筆考試閱卷信息化的雛形，那么目前正被廣泛應(yīng)用的高考或中考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)則可看作是紙筆考試閱卷信息化趨于成

2、熟的標(biāo)志。然而，由于 OMR閱卷機(jī)只能解決客觀題自動(dòng)閱卷，不能實(shí)現(xiàn)主觀題網(wǎng)上評(píng)卷，因而存在著明顯的功能局限，而現(xiàn)行的高考或中考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)又因其建設(shè)投資巨大，使用成本極高，且管理維護(hù)復(fù)雜，因此也無法在廣大的市、縣（區(qū)）教育局及中小學(xué)校推廣使用。
　　利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師負(fù)擔(dān)，滿足素質(zhì)教育條件下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)估要求，不但是當(dāng)今教育改革的重要內(nèi)容，而且也是教育信息化的發(fā)展方向。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評(píng)估系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用將