高校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、在我國高等教育迅猛發(fā)展的今天,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,因此對高校教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)、正確的評價(jià),具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)評價(jià)與分析系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)高校教師教學(xué)管理的重要組成部分,是高校教學(xué)信息化程度的重要標(biāo)志,對提高高校教學(xué)管理水平、節(jié)約人力資源和實(shí)施科學(xué)管理都起到了重要的作用。 為此,如何建立一套科學(xué)的、開放的和可擴(kuò)展的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系,使其更好的滿足不同時(shí)期的教學(xué)評價(jià)要求,是亟待解決的問題。本課題的研究目的是針對當(dāng)前教學(xué)評價(jià)的

2、實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)并開發(fā)了基于Web的教學(xué)評價(jià)與分析系統(tǒng),借鑒國內(nèi)外高校教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)經(jīng)驗(yàn),建立了教師教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系；用戶可根據(jù)教學(xué)評價(jià)的需要靈活的維護(hù)指標(biāo)庫和定制評價(jià)模型,滿足不同時(shí)期的教學(xué)評價(jià)要求；在評價(jià)過程中系統(tǒng)將定性指標(biāo)與定量指標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來,采用無量綱化方法對評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行無量綱預(yù)處理,并選擇自定義法和.AHP算法在專家指導(dǎo)下合理的確定指標(biāo)權(quán)重,根據(jù)不同時(shí)期教學(xué)評價(jià)目的適當(dāng)?shù)奶岣呋蚪档湍承┲笜?biāo)的作用,最終得到更符合評價(jià)目的的

3、結(jié)果。 通過分析研究,我們設(shè)計(jì)了教學(xué)評價(jià)與分析系統(tǒng)。論文首先對相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了概述；然后描述了系統(tǒng)的需求,其中包括業(yè)務(wù)流程的分析、功能需求及性能需求；同時(shí)重點(diǎn)描述了系統(tǒng)的設(shè)計(jì),包括系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則、系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)等；隨后描述了系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié),包括系統(tǒng)的技術(shù)框架、系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境,系統(tǒng)公共組件的設(shè)計(jì),重點(diǎn)描述了評價(jià)模型定制模塊和模型校驗(yàn)?zāi)K的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié),并給出了關(guān)鍵代碼和運(yùn)行效果；最后對課