基于關聯(lián)規(guī)則的教學質(zhì)量評價系統(tǒng)設計與實現(xiàn).pdf

1、隨著高等教育的快速發(fā)展，學校教學質(zhì)量的自我監(jiān)控逐漸成為科學管理的重要保證，而教學質(zhì)量評價系統(tǒng)的構建與應用成為實施教學管理的重要手段。由于各高校的情況不同，常用的指標及對應的權值并不適用于每個學校。因此，開發(fā)可適應用于各個高校教學評價的方法具有十分重要的意義。
　　 本文設計并實現(xiàn)了教學評價系統(tǒng)，根據(jù)某校教學評價數(shù)據(jù)，應用數(shù)據(jù)挖掘技術進行分析，并制定出適用于該高校的教學質(zhì)量評價指標。在此過程中，針對數(shù)據(jù)量大，產(chǎn)生候選項過多的問題，

2、本文應用了將支持度降序和升序相結合產(chǎn)生候選項集的解決方案，取得了較好的效果。本文首先對數(shù)據(jù)挖掘的關聯(lián)規(guī)則挖掘技術進行了系統(tǒng)闡述，分析了關聯(lián)規(guī)則的傳統(tǒng)支持度.置信度框架及其常用的算法的原理和各挖掘算法的優(yōu)缺點，并在此基礎上提出將支持度降序和升序相結合產(chǎn)生候選項集的方法。其次，在對教學質(zhì)量評價現(xiàn)狀和相關理論分析的基礎上，總結了教學質(zhì)量評價的基本原則，并通過使用某學校的教學評價數(shù)據(jù)對現(xiàn)有的常用的評價指標進行關聯(lián)規(guī)則挖掘，制定出適用于該高校的教