教師教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、<p>　　教師教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的</p><p><b>　　設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)</b></p><p>　　系 別：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)</p><p>　　學(xué)科專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)</p><p>　　姓 名： </p><p>　　指導(dǎo)教師： </

2、p><p><b>　　2013年6月</b></p><p>　　教師教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)</p><p>　　摘 要：目前，中國已形成較完備的現(xiàn)代教育體系，高校的教學(xué)管理任務(wù)日趨繁重。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，學(xué)生評教是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量、保證教學(xué)效果的有效途徑。本系統(tǒng)著重研究網(wǎng)上學(xué)生評教系統(tǒng)，為學(xué)生提

3、供在網(wǎng)上對任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評價的平臺，以及在此平臺上如何比較全面地收集教師教學(xué)工作的數(shù)據(jù)，使教師能夠及時了解教學(xué)動態(tài)，并為教務(wù)管理部門的決策和管理提供有力的支持。</p><p>　　本系統(tǒng)采用了JSP技術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，用MYSQL作為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上對其任課教師的教學(xué)效果進(jìn)行打分，教師可以登陸系統(tǒng)查看學(xué)生對自己的評教結(jié)果，管理者可以對學(xué)生評教的信息進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì)。本系統(tǒng)將WEB與成熟的數(shù)據(jù)庫技術(shù)結(jié)

4、合起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)上評教打分。</p><p>　　關(guān)鍵詞：評價系統(tǒng) 指標(biāo)體系 B/S</p><p>　　The Design and Implementation of Teacher's Teaching Quality Evaluation System</p><p>　　Abstract: Currently, our country co

5、nstructs a relative self-contained modern education system ,and the management of the college's education becomes more weighty .The quality of teaching is the lifeline of the development of school, and the students&#

6、39; evaluation about teaching is the key of self-supervision to the teaching quality .Definitely, how to keep effective teaching and supervision become very important. This system emphasizes on online evaluation and

7、 teaching maintaining ,it periodically</p><p>　　This system uses JSP technology to design Web page , and uses MYSQL as database . Students can grade online and teachers can view their evaluated result, also

8、 the managers can query and stat the evaluation, which combines the dynamic web tech and mature database tech to implement the students online evaluation system well.</p><p>　　Keywords：Teaching Evaluation Sy

9、stem Index System B/S</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　前 言1</b></p><p><b>　　第1章 緒論2</b></p><p><b>　　1.1課題背景2</b>&l

10、t;/p><p>　　1.2學(xué)生評教的理論意義2</p><p>　　1.3課題研究內(nèi)容3</p><p>　　1.4論文的組織結(jié)構(gòu)3</p><p>　　第2章 需求分析4</p><p>　　2.1 需求概述4</p><p>　　2.2系統(tǒng)可行性4</p><p

11、>　　2.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖4</p><p><b>　　2.4數(shù)據(jù)字典5</b></p><p>　　2.5系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)介紹7</p><p>　　2.5.1 MVC設(shè)計(jì)模式7</p><p>　　2.5.2 JSP技術(shù)——本系統(tǒng)主要技術(shù)8</p><p>　　第3章 概要設(shè)計(jì)

12、9</p><p>　　3.1 系統(tǒng)功能概述9</p><p>　　3.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖9</p><p>　　3.3系統(tǒng)整體流程圖10</p><p>　　第4章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)11</p><p>　　4.1 系統(tǒng)E-R圖11</p><p>　　4.2 數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計(jì)12</p&

13、gt;<p>　　第5章 詳細(xì)設(shè)計(jì)16</p><p>　　5.1 學(xué)生模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)16</p><p>　　5.2管理員模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)17</p><p>　　5.3教師模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)18</p><p>　　第6章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)19</p><p>　　6.1系統(tǒng)登錄頁面的實(shí)現(xiàn)19</p&

14、gt;<p>　　6.2 管理員模塊的實(shí)現(xiàn)20</p><p>　　6.3 學(xué)生模塊的實(shí)現(xiàn)23</p><p>　　6.4 教師模塊的實(shí)現(xiàn)25</p><p>　　第7章 系統(tǒng)測試26</p><p>　　7.1 系統(tǒng)的測試方法和步驟26</p><p>　　7.2 系統(tǒng)的測試過程26<

15、/p><p>　　7.2.1 登陸模塊測試26</p><p>　　7.2.2學(xué)生模塊測試27</p><p>　　7.2.3 管理員模塊測試28</p><p>　　7.2.4 教師模塊測試28</p><p><b>　　總 結(jié)30</b></p><p>

16、<b>　　致 謝31</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)32</b></p><p><b>　　前 言</b></p><p>　　教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教學(xué)質(zhì)量測評是教學(xué)管理的重要手段，也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑。為突出教學(xué)工作的核心地位，提高學(xué)校的教學(xué)水平，保障教學(xué)效

17、益，培養(yǎng)滿足時代需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，我制作了這個網(wǎng)上評教系統(tǒng)。</p><p>　　網(wǎng)上教學(xué)評估系統(tǒng)作為一個重要的輔助辦公管理工具對學(xué)校的管理工作具有不可替代的重要性。本系統(tǒng)嚴(yán)格遵循教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，通過教學(xué)質(zhì)量評估，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，促進(jìn)各部門管理工作的協(xié)調(diào)，推動學(xué)校深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、堅(jiān)持教育創(chuàng)新、強(qiáng)化教學(xué)管理、以切實(shí)的行動穩(wěn)步

18、提高教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)成果。 相對于傳統(tǒng)的教學(xué)評估工作本系統(tǒng)有著全面的優(yōu)勢：</p><p>　　1. 教學(xué)評估終端在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在網(wǎng)上填寫評估單，在線提交，只要有一臺連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)即可執(zhí)行用戶權(quán)限內(nèi)的操作。省去傳統(tǒng)的教務(wù)處收發(fā)評估單程序，節(jié)省寶貴的人力物力，提高教學(xué)管理的效率。</p><p>　　2. 系統(tǒng)程序根據(jù)錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，直接得到評估的結(jié)果。計(jì)算機(jī)不僅高效率而

19、且相對人來說更加客觀公正。</p><p>　　3. 評估方法、評估項(xiàng)目科學(xué)合理，得出的評估結(jié)果更具有參考價值。合理設(shè)計(jì)教師教學(xué)評價系統(tǒng)的各個評分項(xiàng)目的權(quán)重，以此促進(jìn)教師教學(xué)有所側(cè)重，對每個教師的所有評分項(xiàng)目按等級統(tǒng)計(jì)并顯示，使得系統(tǒng)給出的評價結(jié)果更具有參考價值，對老師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段起到促進(jìn)作用。</p><p><b>　　第1章 緒 論</b><

20、/p><p><b>　　1.1課題背景</b></p><p>　　本課題所研究的“學(xué)生評教”，是教學(xué)主體——學(xué)生評價教師的途徑之一。學(xué)校組織學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面做出評價，以達(dá)到驗(yàn)證教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)和管理的目的。</p><p>　　教學(xué)質(zhì)量是高等院校生成與發(fā)展的生命線。教師和學(xué)生是教學(xué)活動中的核心，能否順利

21、開展教學(xué)活動，將直接影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，引入評教系統(tǒng)對于促進(jìn)師生間的交互以及提高教學(xué)質(zhì)量有著不可估量的作用。教師教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)有著重要的意義：評教系統(tǒng)能將龐大的評優(yōu)投票工作有條不紊的管理起來，計(jì)算機(jī)是機(jī)械的，精確的，它具有一些人所達(dá)不到的優(yōu)點(diǎn)，例如：保密良好、高可靠性、方便查找、壽命長、大存儲量、檢索迅速、成本低等，這些優(yōu)點(diǎn)可以使教工職員的工作量大幅度下降，能高效率的工作。傳統(tǒng)的評教方式在評項(xiàng)目的權(quán)重分配、評價數(shù)據(jù)的處理

22、分析、評價的結(jié)果的顯示等方面的缺陷已經(jīng)日漸顯露。 傳統(tǒng)的評教處理，是將學(xué)生評價結(jié)果中的ABCD簡單地轉(zhuǎn)換成相對應(yīng)的分值，然后累加起來得到一個總分?jǐn)?shù)。這個分?jǐn)?shù)對教學(xué)質(zhì)量幾乎不可能提供任何的有效信息，教師也很難查看自己在哪方面做的較好，在哪方面還存在欠缺胡不足，因此這樣的評教模式對學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)成果的意義不大。</p><p>　　這樣就提出了怎樣對教師教學(xué)進(jìn)行合理客觀評價，以及怎樣對評價數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)合理

23、處理的問題，本系統(tǒng)在此背景下進(jìn)行研究，探索對教師教學(xué)進(jìn)行合理評價的評價指標(biāo)、評價方法以及科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析評價記錄，客觀、全面顯示評價結(jié)果的方法。</p><p>　　1.2學(xué)生評教的理論意義</p><p>　　學(xué)生評教體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)主體的尊重，要求教學(xué)適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生適應(yīng)教材或教師教案的過程。學(xué)生評教要求教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，要從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，切實(shí)把學(xué)生的發(fā)展需要作為確定教學(xué)目標(biāo)

24、、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的原則。學(xué)生評價教師不僅是考核、鑒定教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平和教學(xué)效果的有效方法，更是教師提高自我，體現(xiàn)教學(xué)相長的途徑。通過評教，學(xué)生將在教學(xué)過程中的真實(shí)感受反饋給教師，為教師提供教學(xué)決策、教學(xué)改進(jìn)等提供了大量信息，如學(xué)生整體存在的學(xué)習(xí)問題，學(xué)生個體存在的間題，教師自身存在的間題，從而使教師能夠有針對性地不斷完善教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。 </p><p>　　在大學(xué)特殊的教學(xué)模式下，大學(xué)教師教

25、學(xué)的獨(dú)立性較高，知識專業(yè)化程度較高，這就使得管理人員很難獲得全面的教學(xué)信息，同時大多數(shù)的教學(xué)管理人員并不直接參加教學(xué)活動，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)動態(tài)很難把握，而學(xué)生評教則成為彌補(bǔ)這一缺陷的有效工具，教學(xué)管理部門能夠通過學(xué)生評教的結(jié)果對教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平得到及時、科學(xué)、合理的評價，從而有效的控制教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)水平。</p><p><b>　　1.3課題研究內(nèi)容</b></p>

26、;<p>　　隨著高校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校面臨著如何科學(xué)合理的對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價的難題。準(zhǔn)確而及時的發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，疏導(dǎo)癥結(jié)、對癥下藥，是提高教育質(zhì)量的第一步。課堂教學(xué)是整個教學(xué)整體的重要組成部分，給課堂教學(xué)一個客觀公正的評價是改進(jìn)課堂教學(xué)的前提，高校普遍采用學(xué)生評價這一方法，在這樣的條件下，評價項(xiàng)目是否合理，評分標(biāo)準(zhǔn)是否客觀公正，評價數(shù)據(jù)能否科學(xué)合理的處理與分析，評教結(jié)果的顯示是否全面等一系列問題都將直接影響到評價

27、結(jié)果的合理性，從而影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。本文旨在對大學(xué)評教系統(tǒng)進(jìn)行研究。本評教系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對老師進(jìn)行評教的目的，管理員對學(xué)生、教師、課程等信息都可以進(jìn)行管理，教師和管理員對評教信息都可以進(jìn)行查詢等功能。</p><p>　　1.4論文的組織結(jié)構(gòu)</p><p>　　第1章 緒論。本部分主要包括課題背景、內(nèi)容、意義及論文結(jié)構(gòu)。</p><p>　　第2章 需求分析。

28、本部分主要包括業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖及數(shù)據(jù)字典。</p><p>　　第3章 概要設(shè)計(jì)。本部分主要包括系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)。</p><p>　　第4章 詳細(xì)設(shè)計(jì)。本部分是系統(tǒng)各主要模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。</p><p>　　第5章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。本部分是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)。</p><p>　　第6章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。本部分實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)各個功能。</p>

29、<p>　　第7章 系統(tǒng)測試。本部分對系統(tǒng)進(jìn)行測試，保證各項(xiàng)功能正常運(yùn)行。</p><p><b>　　第2章 需求分析</b></p><p><b>　　2.1 需求概述</b></p><p>　　對于本系統(tǒng)來說，應(yīng)該滿足三種類型的用戶的不同需求：</p><p>　　1. 管理員

30、用戶的需求：管理用戶信息；管理學(xué)生信息；管理教師信息；管理課程信息；查看評教記錄，生成評教結(jié)果，查看評教結(jié)果等。</p><p>　　2. 教師用戶的需求：在教評工作完成后，通過登錄，查看所有教師的教評結(jié)果。</p><p>　　3. 學(xué)生用戶的需求：教評活動開始后，登錄系統(tǒng)，對自己的任課教師評價。</p><p>　　因此可以設(shè)想到，系統(tǒng)至少要提供對三種不同身份用

31、戶登錄的驗(yàn)證。當(dāng)管理員登錄時，可以對學(xué)生信息表、教師信息表以及教評項(xiàng)目表、評分權(quán)重表的修改、更新，可以對教評記錄、結(jié)果進(jìn)行查詢；學(xué)生登錄，查看自己所選的課程，對任課教師進(jìn)行評價；教師登錄，查看所有教師的評教結(jié)果。</p><p><b>　　2.2系統(tǒng)可行性</b></p><p>　　硬件、軟件可行性：目前市場上的主流計(jì)算機(jī)機(jī)型的軟硬件資源都可以滿足系統(tǒng)開發(fā)的需求。

32、其中運(yùn)用的主要軟件有Eclipse、Tomcat服務(wù)器等，數(shù)據(jù)庫采用MYSQL 數(shù)據(jù)庫。</p><p>　　JSP技術(shù)：該技術(shù)目前已經(jīng)十分成熟，功能強(qiáng)大，擴(kuò)展性好。JSP在網(wǎng)站開發(fā)上是個非常理想的技術(shù)工具。</p><p>　　維護(hù)操作：工作方便，后臺操作方便明了，操作人員可以在短時間內(nèi)完全掌握維護(hù)技術(shù)。</p><p>　　本系統(tǒng)采用網(wǎng)上評教，學(xué)生、教師、管理員

33、只要有一臺可以連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)即可進(jìn)行自己權(quán)限范圍內(nèi)的操作，因此該系統(tǒng)是可行的。</p><p><b>　　2.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖</b></p><p>　　數(shù)據(jù)流程圖是一種能全面地描述信息系統(tǒng)邏輯模型的工具，它可以用少數(shù)幾種符號綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的流動、處理和存儲情況。首先對各個方面總的數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)和外部實(shí)體進(jìn)行了描述, 然后，根據(jù)自頂向下，逐層分解的原則，

34、對每個方面的處理功能進(jìn)行細(xì)化并分成若干個處理功能，產(chǎn)生細(xì)化DFD圖。以下是本文當(dāng)中使用的數(shù)據(jù)流圖圖例，見圖2.1。</p><p>　　2.1 數(shù)據(jù)流圖圖例</p><p>　　評教系統(tǒng)主要的數(shù)據(jù)信息流有：用戶信息、學(xué)生信息、院系信息、專業(yè)信息、班級信息、課程信息、專業(yè)課程信息、教師信息、評教項(xiàng)目信息分信息、評選結(jié)果信息。</p><p>　　該系統(tǒng)的頂層數(shù)據(jù)流圖如

35、圖2.2所示。</p><p>　　圖2.2 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　系統(tǒng)一級數(shù)據(jù)流圖如圖2.3所示。</p><p><b>　　2.4數(shù)據(jù)字典</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典是對流程圖加以補(bǔ)充說明的工具，為系統(tǒng)管理員提供了數(shù)據(jù)項(xiàng)的綜合信息。</p><p>　　下面將列出管

36、理系統(tǒng)中的幾個重要數(shù)據(jù)元素。包括學(xué)生信息管理模塊、評分記錄模塊的實(shí)體定義、處理過程定義、數(shù)據(jù)存儲定義。</p><p>　　1. 學(xué)生信息管理模塊數(shù)據(jù)字典部分?jǐn)?shù)據(jù)條目</p><p><b>　?、偻獠繉?shí)體定義：</b></p><p><b>　　②處理過程定義：</b></p><p><

37、b>　　③數(shù)據(jù)存儲定義：</b></p><p>　　圖2.3 系統(tǒng)一級數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　2．評分記錄管理模塊數(shù)據(jù)字典部分?jǐn)?shù)據(jù)條目</p><p><b>　?、偻獠繉?shí)體定義：</b></p><p><b>　?、谔幚磉^程定義：</b></p><

38、p><b>　?、蹟?shù)據(jù)存儲定義：</b></p><p>　　2.5系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)介紹 </p><p>　　2.5.1 MVC設(shè)計(jì)模式</p><p>　　MVC（Modle-View-Controller,模型-視圖-控制器）模式是Xerox PARC在20世紀(jì)80年代為編程語言Smalltalk-80所設(shè)計(jì)的一種軟件設(shè)計(jì)模式，三十年

39、后依然具有強(qiáng)大的生命力與廣發(fā)的應(yīng)用性，它為開發(fā)交互式應(yīng)用系統(tǒng)提供了一個優(yōu)秀的設(shè)計(jì)模式，受到越來越多開發(fā)者的歡迎。</p><p>　　MVC模式主要由3個部分組成：模型、視圖和控制器，其結(jié)構(gòu)如圖2.4所示。 </p><p>　　圖2.4 MVC模式框架圖</p><p>　　MVC模式在代碼重用和結(jié)構(gòu)方面上了一個新的臺階。從長遠(yuǎn)角度來看，它會大大提高后期軟件開發(fā)的

40、效率。</p><p>　　2.5.2 JSP技術(shù)——本系統(tǒng)主要技術(shù)</p><p>　　1. JSP技術(shù)的工作原理 當(dāng)JSP文件第一次被請求時，JSP引擎把該JSP文件轉(zhuǎn)換成為一個servlet，在轉(zhuǎn)換時一旦發(fā)現(xiàn)jsp文件有語法錯誤，就會終止轉(zhuǎn)換過程并輸出報(bào)錯信息；如果轉(zhuǎn)換成功，該Java源文件就會被編譯成相應(yīng)的class文件。然后創(chuàng)建一個該SERVLET的實(shí)例，然后jspSer

41、vice()方法被調(diào)用來處理客戶端的請求。對每一個請求，JSP引擎創(chuàng)建一個新的線程來處理該請求。一個線程對應(yīng)一個請求，這樣可以最大程度的降低對系統(tǒng)資源的需求，提高系統(tǒng)的性能。</p><p>　　2. JSP的特點(diǎn) JSP技術(shù)所開發(fā)的Web應(yīng)用程序是基于Java的，它擁有Java語言跨平臺的特性，以及業(yè)務(wù)代碼分離、組件重用、基礎(chǔ)Java Servlet功能和預(yù)編譯等特征。JSP使用JDBC技術(shù)操作數(shù)據(jù)庫

42、，使得位于不同操作系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫可以為JSP服務(wù)從而避免了代碼移植導(dǎo)致更換數(shù)據(jù)庫時的代碼修改問題。正是因?yàn)榭缙脚_的特性，使得采用JSP技術(shù)開發(fā)的項(xiàng)目可以不加修改地應(yīng)用到任何不同的平臺上，這也應(yīng)驗(yàn)了Java語言的"一次編寫，到處運(yùn)行"的特點(diǎn)。</p><p>　　3. JSP訪問數(shù)據(jù)庫的方法</p><p>　　JDBC，全稱是Java DataBase Connectiv

43、ity（Java 數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)），它是一種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的用用編程接口，可以將Java與SQL結(jié)合且獨(dú)立于特定的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。</p><p>　　JDBC使得Java程序員用Java語言來編寫完整的數(shù)據(jù)庫方面的應(yīng)用程序。JDBC使得系統(tǒng)可以操作保存在不同的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，而忽視這些數(shù)據(jù)存儲格式的不同。同時Java語言的完美的跨平臺性，使得程序員從面對不同平臺編寫不同的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)的繁瑣工作中解脫出來。&l

44、t;/p><p><b>　　第3章 概要設(shè)計(jì)</b></p><p>　　3.1 系統(tǒng)功能概述</p><p>　　在需求分析的基礎(chǔ)上，得出本系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)，本系統(tǒng)應(yīng)該包括以下三大模塊：</p><p>　　1. 系統(tǒng)管理員平臺:管理員作為教師教學(xué)質(zhì)量評價管理系統(tǒng)中權(quán)限最高的用戶，可對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理、維護(hù)和更新，主要功

45、能包括評價指標(biāo)、評分等級等評價參數(shù)設(shè)定，評價監(jiān)控管理，評價數(shù)據(jù)的采集，評價結(jié)果的查看、統(tǒng)計(jì)與反饋等。 　　2. 教師管理平臺:教師可以在輸入用戶名和密碼后，進(jìn)入教師管理平臺，查詢學(xué)生對教師的評價。學(xué)校所有專職任課教師或兼課的行政管理干部都是教師用戶。教師可以查詢自己當(dāng)前學(xué)期所任課程被評結(jié)果，可以對同行教師當(dāng)前學(xué)期所任課程評分結(jié)果進(jìn)行查看，。 　　3. 學(xué)生管理平臺:該系統(tǒng)根據(jù)登錄時輸入的用戶名，將列出該生的當(dāng)前學(xué)期的任課教師的姓名、

46、所任課程，并列出當(dāng)前測評類型中的所有測評項(xiàng)目，以及每個子項(xiàng)目的可選等級，學(xué)生可通過單擊相應(yīng)的等級為每個子項(xiàng)目打分。學(xué)生對于一門課程只能評價一次，一旦確認(rèn)提交，則不能再對該課程進(jìn)行重復(fù)評價?！?lt;/p><p><b>　　3.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 </b></p><p>　　本系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)了評教系統(tǒng)的功能，具體功能結(jié)構(gòu)圖如圖3.1所示：</p><p&g

47、t;　　圖3.1系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　3.3系統(tǒng)整體流程圖</p><p>　　通過需求分析，已經(jīng)可以大致了解了整個教評系統(tǒng)的流程，基本上可以概括為，管理員登錄，對系統(tǒng)做具體設(shè)置，包括評教標(biāo)準(zhǔn)，評分項(xiàng)目等；接下來，參與教評的人對被教評的人依據(jù)教評標(biāo)準(zhǔn)教評；管理員教師可以查看所有的教評結(jié)果。 </p><p>　　系統(tǒng)整體流程圖如圖3.2所示。</

48、p><p>　　圖3.2系統(tǒng)整體流程圖</p><p><b>　　第4章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，其設(shè)計(jì)的好壞直接決定著系統(tǒng)的好壞。一個設(shè)計(jì)良好的數(shù)據(jù)庫可以提高開發(fā)效率，方便維護(hù)，并且為以后再進(jìn)行功能擴(kuò)展留有余地。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)就像在建高樓大廈的地基一樣，如果設(shè)計(jì)不好，在將來的系統(tǒng)維護(hù)、變更、功能擴(kuò)展及后續(xù)開發(fā)

49、中，會引起比較嚴(yán)重的錯誤，甚至推倒重來。</p><p>　　4.1 系統(tǒng)E-R圖</p><p>　　1. 用戶E-R圖 </p><p>　　用戶實(shí)體的屬性包括：序號、名字、密碼、等級， 用戶E-R圖如圖4.1所示。</p><p>　　圖4.1 用戶E-R圖</p><p><b>　　2. 學(xué)生E-R

50、圖</b></p><p>　　學(xué)生實(shí)體的屬性包括：學(xué)號、姓名、性別、系別、班級，學(xué)生E-R圖如圖4.2所示。 </p><p>　　圖4.2 學(xué)生E-R圖</p><p><b>　　3. 教師E-R圖</b></p><p>　　教師實(shí)體的屬性包括：工號、姓名、性別、系別，教師E-R圖如圖4.3所示。

51、</p><p>　　圖4.3 教師E-R圖</p><p><b>　　4. 課程E-R圖</b></p><p>　　課程實(shí)體的屬性包括：課程號、課程名、任課教師，課程E-R圖如圖4.4所示。</p><p>　　圖4.4 課程E-R圖</p><p>　　5. 評教項(xiàng)目E-R圖</p&

52、gt;<p>　　評教項(xiàng)目實(shí)體的屬性包括：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、為人師表、愛崗敬業(yè)、以人為本，評教項(xiàng)目E-R圖如圖4.5所示。</p><p>　　圖4.5 評教項(xiàng)目E-R圖</p><p>　　4.2 數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計(jì)</p><p>　　基于整個系統(tǒng)的需要，共設(shè)計(jì)了以下幾個主要的表：用戶信息表；教師信息表；學(xué)生信息表；課程信息表；學(xué)生選課表；評教記錄表

53、；評比結(jié)果表。整個表的結(jié)構(gòu)介紹如下。</p><p><b>　　用戶信息表</b></p><p>　　用戶信息表主要用來用戶登陸時驗(yàn)證用戶信息是否合法，包括用戶名、密碼、等級、學(xué)號或工號。如表4.1所示。 </p><p>　　表4.1 用戶信息表信息</p><p><b>　　學(xué)生信息表</b

54、></p><p>　　學(xué)生信息表主要用來存儲學(xué)生信息，包括學(xué)號、名字、性別、系別、班級。如表4.2所示。</p><p>　　表4.2 學(xué)生信息表</p><p><b>　　教師信息表</b></p><p>　　教師信息表主要用來存儲教師信息，包括工號、名字、性別、系別。如表4.3所示。</p>

55、<p>　　表4.3 教師信息表</p><p><b>　　課程信息表</b></p><p>　　課程信息表主要用來存儲課程信息，包括課程號、課程名。如表4.4所示。</p><p>　　表4.4 課程信息表</p><p><b>　　5. 教師授課表</b></p>

56、<p>　　教師授課表用來存儲教師所授的課程信息，包括課程號、教師工號、教師名字。如表4.5所示。</p><p>　　表4.5 教師授課表</p><p><b>　　6. 評教記錄表</b></p><p>　　評教記錄表主要用來存儲評教記錄信息，包括記錄號、學(xué)號、課程號、教師工號、教師姓名等。如表4.6所示。</p>

57、;<p>　　表4.6 評教記錄表</p><p><b>　　7. 評比結(jié)果表</b></p><p>　　評比結(jié)果表主要用來存儲評比結(jié)果。評比結(jié)果表如表4.7所示。</p><p>　　表4.7 評比結(jié)果表</p><p><b>　　第5章 詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p>

58、;<p>　　通過對本系統(tǒng)的分析，該系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)的功能有：管理員后臺管理模塊、學(xué)生登錄模塊、教師登錄模塊。下面針對各模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。</p><p>　　5.1 學(xué)生模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)</p><p>　　學(xué)生模塊主要進(jìn)行所選課程的查看以及進(jìn)行評教。用戶登錄成功之后，會從數(shù)據(jù)庫中查詢用戶等級，如果該用戶的等級是1，則確認(rèn)該用戶的角色是學(xué)生，并跳轉(zhuǎn)到學(xué)生角色歡迎界面，該用戶可

59、以查詢自己的選課信息，然后進(jìn)行評教操作，學(xué)生模塊的流程圖如圖5.1所示。</p><p>　　圖5.1學(xué)生模塊流程圖</p><p>　　5.2管理員模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)</p><p>　　該模塊主要是對人員信息、課程信息、課程評比信息進(jìn)行管理。其中對人員信息管理主要包括對用戶信息管理、學(xué)生信息管理、教師信息管理；課程信息管理模塊主要包括管理課程信息；課程評比管理模塊主要

60、實(shí)現(xiàn)的是查看評教記錄、查看評比結(jié)果；對學(xué)生信息管理模塊主要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生信息進(jìn)行修改、刪除和查詢等操作。對教師信息管理模塊主要實(shí)現(xiàn)對教師信息進(jìn)行修改、刪除和查詢等操作。課程信息管理模塊主要實(shí)現(xiàn)的是對課程信息的查詢、修改和刪除。管理員登錄系統(tǒng)后，可對評比情況查詢。用戶管理模塊主要實(shí)現(xiàn)的是對賬戶的添加、刪除、密碼信息修改等操作。管理員模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)流程圖如圖5.2所示。</p><p>　　圖5.2 管理員模塊流程圖<

61、;/p><p>　　5.3教師模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)</p><p>　　教師模塊主要完成查看評分權(quán)重以及查看評比結(jié)果。用戶登錄成功之后，會從數(shù)據(jù)庫中查詢用戶等級，如果該用戶的等級是2，則確認(rèn)該用戶的角色是教師，并跳轉(zhuǎn)到教師角色歡迎界面，該用戶可以查看評分權(quán)重，查看教師的評價結(jié)果。 教師模塊的流程圖如圖5.3所示。</p><p>　　圖5.3

62、教師模塊流程圖</p><p><b>　　第6章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)</b></p><p>　　6.1系統(tǒng)登錄頁面的實(shí)現(xiàn)</p><p>　　本評教系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生評教的功能。系統(tǒng)中共有三種用戶：學(xué)生、教師、管理員。每種用戶有著不同的權(quán)限，圖6.1是系統(tǒng)首頁的部分截面圖。</p><p>　　圖 6.1系統(tǒng)首頁實(shí)現(xiàn)圖</

63、p><p>　　本部分的部分關(guān)鍵代碼如下：</p><p>　　public class Loginclservlet extends HttpServlet </p><p><b>　　{</b></p><p>　　protected void doGet(HttpServletRequest request, Ht

64、tpServletResponse response) throws ServletException, IOException </p><p><b>　　{</b></p><p>　　//得到用戶名和密碼</p><p>　　String u=request.getParameter("username");<

65、/p><p>　　String p=request.getParameter("passwd");</p><p>　　UserBeanCl ubc=new UserBeanCl();</p><p>　　//驗(yàn)證用戶是否合法，并查找其等級</p><p>　　if(ubc.checkUser(u, p))</p&g

66、t;<p><b>　　{</b></p><p>　　HttpSession session=request.getSession();</p><p><b>　　try{ </b></p><p>　　int number= ubc.getnum(u);</p><p>

67、　　Connectionct = new ConnDB().getConn();</p><p>　　Statementsm = ct.createStatement();</p><p>　　Stringsql="select * from user where username ='"+ u +"'" ;</p>

68、<p>　　ResultSetrs =sm.executeQuery(sql); </p><p>　　int grade=0;</p><p>　　while(rs.next())</p><p><b>　　{</b></p><p>　　grade=rs.getInt(3); </p>

69、<p><b>　　}</b></p><p>　　if (1==grade)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　//session保存用戶的身份為學(xué)生并跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的界面 </p><p>　　session.setAttribute(&qu

70、ot;identity", "student");</p><p>　　session.setAttribute("number", number);</p><p>　　request.getRequestDispatcher("stuwel.jsp?num="+number+"").forward

71、(request,response); </p><p>　　}else if (2==grade)</p><p><b>　　{ </b></p><p>　　//session保存用戶的身份為教師并跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的界面</p><p>　　session.setAttribute("identity&qu

72、ot;, "tescher");</p><p>　　session.setAttribute("number", number);</p><p>　　response.sendRedirect("teawel.jsp?num="+number+""); </p><p><

73、b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p>　　{ session.setAttribute("identity", "admin");</p><p>　　session.setAttribute("number", numbe

74、r); response.sendRedirect("adminwel.jsp?num="+number+"");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　}catch(Exception e)</p><p>　　{e.printSta

75、ckTrace();}</p><p>　　}else{ request.getRequestDispatcher("Index.jsp").forward(request,response); }</p><p><b>　　}</b></p><p>　　6.2 管理員模塊的實(shí)現(xiàn) </p><p&g

76、t;<b>　　管理員主界面 </b></p><p>　　管理員可以管理用戶信息、教師信息、學(xué)生信息、課程信息、查看評教記錄、查看評教結(jié)果。</p><p>　　管理員主界面如圖6.2所示。 </p><p>　　圖 6.2管理員主界面</p><p><b>　　2. 管理用戶信息</b&g

77、t;</p><p>　　用戶信息管理主要更能是添加、刪除、修改用戶的信息信息管理界面如圖6.3和圖6.4所示。</p><p>　　圖 6.3用戶信息管理界面</p><p>　　圖 6.4修改用戶信息</p><p>　　本部分部分關(guān)鍵代碼如下所示：</p><p>　　public boolean checkUs

78、er(String u, String p) {</p><p>　　boolean b = false;</p><p>　　if(u!=null&&p!=null)</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　try {</b></p>&l

79、t;p>　　//驗(yàn)證用戶信息的代碼</p><p>　　ct = new ConnDB().getConn();</p><p>　　sm = ct.createStatement();</p><p>　　rs = sm.executeQuery("select password from user where username='&quo

80、t;</p><p>　　+ u + "'");</p><p>　　if (rs.next()) {</p><p>　　if (rs.getString(1).equals(p)) {</p><p><b>　　b = true;</b></p><p><

81、b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　} catch (Exception e) </p><p><b>　　{</b></p><p>　　e.printStackTrace();</p><p><b&g

82、t;　　} finally</b></p><p><b>　　{ </b></p><p>　　this.close();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　

83、　return b;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　public boolean updatauser(String name,String passwd,int grade,int num)</p><p><b>　　{</b></p><p>

84、<b>　　//更新用戶信息</b></p><p>　　boolean b=false;</p><p><b>　　try{</b></p><p>　　ct=new ConnDB().getConn();</p><p>　　sm=ct.createStatement();</p>

85、<p>　　int a=(sm.executeUpdate("update user set password=' "+passwd+"', grade="+grade+",num="+num+" where username='"+name+"'"));</p>&l

86、t;p><b>　　if(a==1)</b></p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　b=true;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　}catch(Exception e)</p&

87、gt;<p><b>　　{</b></p><p>　　e.printStackTrace();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　return b;</b></p><p><b>　　}</b><

88、/p><p>　　public boolean delUserByname(String name)</p><p><b>　　{ </b></p><p>　　//刪除用戶信息 </p><p>　　boolean b=false;</p><p><b>　　try{</b&g

89、t;</p><p>　　ct=new ConnDB().getConn();</p><p>　　sm=ct.createStatement();</p><p>　　int a=sm.executeUpdate("delete from user where username='"+name+"'");&l

90、t;/p><p><b>　　if(a==1)</b></p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　b=true;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　}catch(Excepti

91、on e)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　e.printStackTrace();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　return b;</b></p><p><b>　　}&l

92、t;/b></p><p>　　6.3 學(xué)生模塊的實(shí)現(xiàn)</p><p>　　學(xué)生模塊學(xué)生可以點(diǎn)擊“我的課程“按鈕來查看自己所選的所有課程，點(diǎn)擊開始評教進(jìn)入評教界面，對自己的任課教師按照評分項(xiàng)目進(jìn)行等級評價，并點(diǎn)擊提交按鈕提交自己的評價結(jié)果。本部分的界面如圖6.5和6.6所示。</p><p>　　圖6.5 學(xué)生產(chǎn)看所選課程界面</p><p

93、>　　圖6.6 教學(xué)質(zhì)量評價界面</p><p>　　本部分部分關(guān)鍵代碼如下所示：</p><p>　　protected void doGet(HttpServletRequest request, HttpServletResponse response) throws ServletException, IOException</p><p>&l

94、t;b>　　{</b></p><p><b>　　try{ </b></p><p>　　//取到用戶的課程信息</p><p>　　ValueRecordBeanCl vrbc=new ValueRecordBeanCl();</p><p>　　HttpSession session= reque

95、st.getSession();</p><p>　　ArrayList al=(ArrayList)session.getAttribute("mycourse");</p><p>　　int stunum=Integer.parseInt(session.getAttribute("number").toString());</p&g

96、t;<p>　　TeainfBeanCl tbc=new TeainfBeanCl();</p><p>　　boolean b=false;</p><p>　　for(int i=0;i<al.size();i++)</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　i

97、nt j=0;</b></p><p>　　StuCourseBean scb=(StuCourseBean)al.get(i);</p><p>　　String teachername=scb.getteacher();</p><p>　　int teachernum=tbc.getteachernum(teachername);</p>

98、;<p>　　String[] item= new String[5];</p><p>　　for( j=0;j<5;j++)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　item[j]=request.getParameter("select"+j+""+i+&qu

99、ot;");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　//逐條插入評教記錄</p><p>　　b=vrbc.insert(stunum, scb.getcoursenum(), teachernum, scb.getteacher(), item[0], item[1], item[2], item[3], it

100、em[4]);</p><p>　　if(b==true) {continue;}</p><p><b>　　else{ </b></p><p>　　PrintWriter pw=response.getWriter(); pw.print("fail"); </p><p><b>

101、;　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(b=true)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　//提示評教是否完成</p><p>　　StuCourseBeanCl scbc=new StuCou

102、rseBeanCl();</p><p>　　scbc.setvalued(stunum);</p><p>　　response.sendRedirect("valuedown.jsp"); </p><p><b>　　} </b></p><p><b>　　else

103、 {</b></p><p>　　response.sendRedirect("valueerror.jsp");</p><p>　　PrintWriter pw=response.getWriter();</p><p>　　pw.print("您未完成評教工作");</p><p>&

104、lt;b>　　} </b></p><p>　　}catch(Exception e)</p><p>　　{e.printStackTrace(); } </p><p><b>　　}</b></p><p>　　6.4 教師模塊的實(shí)現(xiàn)</p><p>　　教師模塊教師可以查

105、看評分權(quán)重，查看評教結(jié)果教師模塊的的界面如圖6.7所示：</p><p>　　圖 6.7教師模塊的界面</p><p>　　本部分部分部分關(guān)鍵代碼所示如下：</p><p>　　public double[] getvalueweight()</p><p><b>　　{ </b></p><p

106、>　　//本函數(shù)實(shí)現(xiàn)顯示權(quán)重的功能</p><p>　　double wei[]=new double[5];</p><p><b>　　try{</b></p><p>　　ct=new ConnDB().getConn();</p><p>　　sm = ct.createStatement();</p

107、><p>　　String sql="select * from value_wei ";</p><p>　　rs=sm.executeQuery(sql);</p><p>　　if(rs.next())</p><p><b>　　{</b></p><p>　　//逐條顯

108、示權(quán)重信息</p><p>　　ValueweightBean vwb=new ValueweightBean();</p><p>　　wb.setItem1wei(rs.getDouble(1));</p><p>　　wb.setItem2wei(rs.getDouble(2));</p><p>　　vwb.setItem3wei(

109、rs.getDouble(3));</p><p>　　vwb.setItem4wei(rs.getDouble(4));</p><p>　　vwb.setItem5wei(rs.getDouble(5));</p><p>　　wei[0]=vwb.getItem1wei();</p><p>　　wei[1]=vwb.getItem2w

110、ei();</p><p>　　wei[2]=vwb.getItem3wei();</p><p>　　wei[3]=vwb.getItem4wei();</p><p>　　wei[4]=vwb.getItem5wei();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　}catc

111、h(Exception e ){e.printStackTrace();}finally{ this.close();}</p><p>　　return wei;}</p><p><b>　　第7章 系統(tǒng)測試</b></p><p>　　系統(tǒng)測試的目的在于通過與系統(tǒng)的需求定義作比較，發(fā)現(xiàn)軟件與系統(tǒng)定義不符合或與之矛盾的地方，以驗(yàn)證軟件系統(tǒng)的

112、功能和性能是否滿足其規(guī)約所指定的要求，系統(tǒng)測試應(yīng)該以實(shí)際需求為首要目的。</p><p>　　7.1 系統(tǒng)的測試方法和步驟</p><p>　　考慮到各種因素和條件的限制，對在線購物系統(tǒng)采用黑盒測試方案，即根據(jù)軟件所需要的輸入數(shù)據(jù)的格式以及應(yīng)該完成的功能，設(shè)計(jì)一些合法的測試用例和不合法的測試用例，以檢查系統(tǒng)是否能正確地完成預(yù)期功能，得到希望的結(jié)果，或者是對不合法的輸入和操作能夠作出正確地識

113、別。</p><p>　　7.2 系統(tǒng)的測試過程</p><p>　　7.2.1 登陸模塊測試 </p><p>　　登錄模塊用來測試系統(tǒng)的登錄功能，只有系統(tǒng)中存在的用戶才可以登錄成功并使用該系統(tǒng)，用戶名、密碼填寫不正確或非系統(tǒng)用戶均無法登錄。</p><p>　　登錄模塊的測試用例如表7.1所示。</p><p>　

114、　表7.1登錄模塊測試用例表</p><p>　　7.2.2學(xué)生模塊測試</p><p>　　學(xué)生模塊測試用例主要用來測試學(xué)生登錄成功后，能否查看自今的選課信息并對任課教師進(jìn)行評價，學(xué)生模塊測試用例表如表7.2和7.3所示。</p><p>　　表 7.2學(xué)生模塊查看課程信息測試用例表</p><p>　　表 7.3學(xué)生模塊評教測試用例表&l

115、t;/p><p>　　7.2.3 管理員模塊測試</p><p>　　管理員模塊的測試用例主要用來測試管理員登陸成功后能否實(shí)現(xiàn)管理用戶信息、教師信息、學(xué)生信息，能否正確生成評教結(jié)果等功能。管理員模塊測試用例表如表7.4所示。</p><p>　　表 7.4 管理員模塊測試用例表 </p><p>　　7.2.4 教師模塊測試</p>

116、<p>　　教師模塊測試用例用來測試教師登陸成功之后能否查看評分權(quán)重、評教結(jié)果 。教師模塊測試用例表如表7.5所示。</p><p>　　表 7.5教師模塊測試用例表</p><p><b>　　總 結(jié) </b></p><p>　　本文主要研究了教師教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。本論文研究的內(nèi)容主要包括：</p>

117、<p>　　1．本課題的開發(fā)背景和課題的研究意義。</p><p>　　2. 此次畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳盡的需求分析。構(gòu)建數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典。</p><p>　　3. 計(jì)系統(tǒng)的功能模塊，以及數(shù)據(jù)庫。</p><p>　　4. 以上基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)質(zhì)量評價的基本功能。</p><p>　　本系統(tǒng)采用的了JSP技術(shù)，使用了MYSQL

118、數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)了的基本功能有：</p><p>　　管理員用戶可以管理用戶信息，管理學(xué)生信息，管理教師信息，管理課</p><p>　　程信息，查看評教記錄，生成評教結(jié)果，查看評教結(jié)果等。</p><p>　　教師用戶可以在教評工作完成后，通過登錄，查看所有教師的教評結(jié)果</p><p>　　學(xué)生用戶可以在教評活動開始后，登錄系統(tǒng)，對自己的任課

119、教師評價。</p><p>　　在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我按照軟件工程的思想，對系統(tǒng)進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的分析、設(shè)計(jì)、編碼、測試等工作。在這段時間里，經(jīng)過探索和鉆研，我對JSP、MYSQL有了更進(jìn)一步的掌握，對系統(tǒng)開發(fā)過程也有了深層次的理解。</p><p>　　在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中我遇到了很多預(yù)想不到的問題，有開發(fā)環(huán)境搭建的問題，有整個軟件開發(fā)流程的問題，有編碼格式的問題，有代碼實(shí)現(xiàn)的問題，通

120、過上網(wǎng)查閱資料、請教老師、與同學(xué)交流等方法將這些問題一一解決，整個過程充滿了快樂，也充滿了痛苦，回過頭來看這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更加體會到了老師說過的一句話“程序是做了才能會，不是會了再去做”，我將把這作為自己以后學(xué)習(xí)的原則。</p><p>　　這幾個月做課程設(shè)計(jì)的過程不僅是檢驗(yàn)四年所學(xué)、驗(yàn)證四年所思的過程，也是為以后的學(xué)習(xí)和工作積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在大學(xué)最后的這幾個月中，我對四年來學(xué)習(xí)生活做了深刻的回顧和反思，這幾個

121、月來所積累的經(jīng)驗(yàn)與感悟?qū)蔀槲胰松幸还P寶貴的財(cái)富。</p><p>　　由于時間有限，系統(tǒng)還存在不足，而且系統(tǒng)的功能還需要進(jìn)一步改善，希望在以后的工作和學(xué)習(xí)之余，進(jìn)行改進(jìn)。</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　緊張而忙碌的畢業(yè)設(shè)計(jì)就要結(jié)束了，在完成了系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)后，我感到如釋重負(fù)，輕松很多。在我做畢業(yè)設(shè)計(jì)

122、期間，許多老師，同學(xué)和朋友給了我無私的關(guān)懷和幫助，在此，我要向他們表示由衷的謝意。</p><p>　　首先，我要感謝畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師xx老師，在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，她始終給予我悉心的關(guān)懷與認(rèn)真的指導(dǎo)，耐心的傾聽我的提問，并及時幫我解決問題。南老師一絲不茍的作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅傳授了我知識和方法，并且給了我許多關(guān)鍵性的，建設(shè)性的指導(dǎo)。同時從思想上熏陶了我，讓我受益匪淺。</p><p&g

123、t;　　其次，我要感謝我身邊的同學(xué)，與他們的交流和學(xué)習(xí)給了我很多的靈感。他們?yōu)槲艺麄€系統(tǒng)的完成和改善提供了很大的幫助。</p><p>　　最后，我要把我最真摯的感謝送給我的母校，四年的積累已經(jīng)使懵懂幼稚的我歷練成一個敢于直面生活的強(qiáng)者。盡管我知道由自己譜寫的人生才剛剛開始，但有了大學(xué)四年的鍛煉我不會再畏懼任何困難。</p><p><b>　　參 考 文 獻(xiàn)</b>

124、</p><p>　　[1]王愛民 MVC模式在線評教系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)[J],新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào). </p><p><b>　　2010(29).</b></p><p>　　[2]常蓬浩, 吳珍芳. 高校評教系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理和分析[J],甘肅科技縱橫.2008（37）</p><p>　　[3]李緒堂.在線評教系統(tǒng)的探索