網(wǎng)上教師教學質(zhì)量評估系統(tǒng).pdf

1、隨著計算機網(wǎng)絡及其相關技術的發(fā)展和不斷完善，尤其是在初步實現(xiàn)教育信息化的今天，人們正在企圖以計算機網(wǎng)絡為操作平臺，探討教學質(zhì)量評估技術，保證評估結果的公平、公正，從而提高其效率與效益，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。 然而，在現(xiàn)在的教學質(zhì)量評估系統(tǒng)中尚存在著一些問題，其中主要的問題是評估材料一般都由評估組織者將評估表分發(fā)給評估人然后收回評估表進行統(tǒng)計，評估結果基本上以書面通知的形式進行發(fā)布等，所以評估工作量大、費用高、耗時長，導致評估效

2、率低。另外評估工作難以經(jīng)?；?，評估過程缺少模型化，評估指標權重的確定缺乏科學性等等，嚴重影響學校評估工作的開展。本課題研究的目的，就是要力圖改變這種現(xiàn)狀，實現(xiàn)教學質(zhì)量評估的高效化、網(wǎng)絡化、智能化。 本文首先介紹教學評估的意義及其發(fā)展概況，并分析了教學評估的特點，在深入研究幾種經(jīng)典的評估方法的基礎上，提出用群組決策層次分析法和群組決策特征根法來計算指標權重和評估人權重的綜合評估方法；接著對網(wǎng)上評估系統(tǒng)的工作模式及其體系結構進行探討

3、，并應用相關的理論、技術，如數(shù)據(jù)庫理論、動態(tài)網(wǎng)頁技術JSP和基于JSP的Web數(shù)據(jù)庫訪問技術等，開發(fā)了一個B/S結構與C/S結構相結合的基于計算機網(wǎng)絡的課堂教學質(zhì)量評估系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括編輯評估表、設置評估人、設置被評估人、評估結果統(tǒng)計、評估結果查詢、用戶管理、網(wǎng)上評估等功能模塊。 本文第三章介紹了網(wǎng)上評估的關鍵部分—評估模型，詳細介紹了用群組決策層次分析法確定權重和用群組決策特征根法確定評估人的權重，并給出求解算法，在此基礎