大數(shù)據(jù)集成思政教輔平臺的道德風(fēng)險與矯正策略.pdf

1、隨著海量數(shù)據(jù)廣域存儲與自由流動的“澤他時代”悄然來臨，思政教育客體的行為軌跡、思想動態(tài)與互動交流等日益匯聚成無處不在的信息風(fēng)暴，片面、虛假或偏激的數(shù)字化客觀外界條件持續(xù)拉低思政教育客體的思想動機并惡化其外在行為。近年來，社會群體在思想政治教育工作中通過整合社交論壇、互動網(wǎng)頁、在線友圈、微信公眾號等工具的形形色色的輔助平臺顯性或隱性拓展思政教育渠道、擴大思政教育覆蓋面并強化思政教育力度，取得了一定成效。伴隨著此類思政教輔平臺獲取與存儲的教

2、育對象數(shù)據(jù)巨量提升以及大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)迅速嵌入，基于教育客體過往行為與思想動態(tài)預(yù)測其未來言行并制定個性化的思政教育方案逐漸“從夢想走入現(xiàn)實”。
　　然而，集成大數(shù)據(jù)技術(shù)的新型思政教輔平臺在挖掘巨量信息庫潛藏的諸多關(guān)聯(lián)性，測析教育客體行為軌跡、思維模式與未來趨向，革新思政教育傳播路徑、優(yōu)化思政教育信息環(huán)境、實現(xiàn)個性化思政知識傳承并提升思政教育的針對性、實效性和科學(xué)性的同時，逐漸暴露出思政教輔信息差異干擾知情誠信、思政教輔隱私披露侵害匿

3、名自由、思政教輔關(guān)聯(lián)分析減損權(quán)利平等、思政教輔數(shù)據(jù)壟斷阻礙教育公平、思政教輔決策固化影響探索創(chuàng)新等諸多道德風(fēng)險。
　　亟待以社會主義核心價值觀為指引，在運用大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)分析與利用思政教輔平臺儲流的海量教育客體信息數(shù)據(jù)，不斷改進思政教輔平臺機制的過程中，切實構(gòu)建誠信通知保障思政教輔機制透明運轉(zhuǎn)、自由儲流保障教育客體同意選擇、刪除過往保障教育客體重新出發(fā)、公平挖掘保障思政教輔資源共享、無害定則保障思政教輔持續(xù)發(fā)展、責(zé)任承擔(dān)保障思政教